不知从何时起，青春期变成了孩子的“尚方宝剑”。

整个人懒懒散散，告诉家长：我在青春期

做事情拖拖拉拉，告诉家长：我在青春期

动不动就发脾气，告诉家长：我在青春期

是啊，青春期的孩子要好好引导，免得一个不留神就产生不可预料的后果。

是啊，青春期每个人的必经之路，我们都有话可说，有经验可分享。

是啊，青春期……

不知不觉，班上的孩子陆陆续续进入了青春期初期，一开始肯定是他们身体上的变化，其次就是他们心理上的变化了。

还记得开学初的家长会上，与家长提到要在家里正向引导孩子对异性好奇心，对异性的喜爱之情，还跟家长强调要及时发现孩子情绪上的变化，正确疏导孩子的不良情绪。

目前看来，这一部分较好。

那么，在校内作为班主任我能做些什么呢？

那就是：孩子大了，得慢慢聊聊了。

班内孩子最大的变化就是：不爱说话了。

上课不爱举手发言，即使“我”知道，“我”也不举手，课下与同学交流无障碍；两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”（其实也没认真读的样子）；能不做就绝不做，能少做就少做……这样的例子不胜枚举。

事已至此，怎么破局呢？

那就一个一个谈！

犯错误的，一起谈。下课后，忍不住疯跑打闹的一起接收一下教育，然后写写事情的经过，签上大名，再与家长进行沟通后就进行观察期了。

个别青春期问题，单独谈。这个单独谈，就是比较私密的了，可能是家庭问题，可能是与同学之间的问题，还可能是与任课老师等等都是有可能的。班主任能做的就是疏导学生的情绪，及时与家长反馈情况并且请家长在家多关注。

需要专业帮助的，约着谈。很感谢学校有专业的心理老师，这时候就可以帮学生预约心理咨询，寻求专业帮助。