❶曹老师的这节课整体设计思路完整，遵循从“整体—局部—整体”的阅读策略，通过阅读策略（读图，找关键词，阅读贴士等）带学生进行读听任务。

❷曹老师这节课也是双线结合，明线（故事线）— Mimi追逐梦想，想成为superhero的过程。暗线（情感线）— Mimi梦想实现过程中的情感变化。双线交织，也体现在最后的板书上，使板书简洁明了。尤其老师在最后情感升华中，每个人都是超级英雄，更是替换了板书中的题目词汇，突出了本节课的核心育人点。使板书既完整又突出重点，有生成。

     那这节课有什么地方需要我们思考，借鉴反思呢？

     值得思考的点:

❶一节好课不只是老师精彩的教学设计，还要由学生的积极学习配合。教学是师生的一场双向奔赴。

      在这一堂课中，前期的热身活动在调动学生情绪，调节课堂气氛时并没有发挥太大作用。学生们的紧张情绪对老师也稍有影响。

所以选择一个简单且热闹的暖场活动由为重要。

❷设计有效的教学步骤。

     在曹老师的这节课中，在听完整本绘本中，老师分层讲解时，都有这样一步:Let's predict. 其实学生都听过了，再预测，作用不大。

️   所以我们设计的每一个教学步骤都要考虑它的有效性，要为教学目标而服务。

     同时，这节课中曹老师设置了四个子主题情境，从have a dream,到draw,share再到最后的dream comes true.子主题很明确，但在课堂教学中并未明确体现，其实可以在ppt中有所体现，也能让学生更明确，结构更清晰。

❸学生在课堂学习中占主体地方。教师要引导学生自主学习，学会学习。

     但在这节课中，大部分是教师问问题，然后给出学生答案范围，让学生直接来说，缺乏思考时间。而且给学生展现的时间机会还是少一些的。

❹教师的课堂用语与口语

     在这节课中曹老师在鼓励学生时，常用的是It is easy.但在学生看来这并不简单。都没有起到很好的作用。同时课堂用语还需再简洁明了。最后老师在总结育人价值时！Mini is ordinary时，明显学生对这个单词并不太理解。老师也并未在处理。可以把这句话打到ppt中，加以解释，这也更能让学生理解思考认同。还有一个教师的口语发音也非常重要，基本要求要保证音准。