上周末，我在咖啡厅坐了一上午。窗外的雨滴像眼前密密麻麻的文字从无序到整齐落地。《静悄悄的革命》这本书的第八次共读综述终于完稿，长舒一口气，之前的不安慢慢被雨水温柔浇灭。
什么样的不安？一个人常在写作前会有各种复杂心境，酝酿即将要写的文字，思考文章的逻辑，推翻之前的想法，心如波澜久难平静，直到坐下来把文字一一写下，否则不安总随身潜藏。
以往写综述，很快就能想好题目，但这次不同，整理完所有录音文字后才细想题目。难道是巧合？人一生的行迹很难画出一个圆，但所做的事却可以也应该尽量成圆。第一篇从题目开始，第八篇以题目结束，似乎刚好一圈。
如果将每次活动综述视作一粒珍珠，阳光下的珍珠总会有一个最闪亮的折射点，它们如夜明灯般时刻闪着微而不弱的光。
1.期待与彷徨
对第一期读书会饱含期待，有文字可鉴“夕阳沉未消，晴空碧胜蓝。傍晚时分，在学校后花园里散步最美不过。今晚哪些书友会来？一丝期待在春风清煦的空气里长出叶芽，探入清许书苑——门开，灯亮，书活，桌满……没错，今晚读书会增添了新力量！”若满怀期待一件事儿，会让人如返童年，言辞也变得丰富起来。
若纠结一件事儿，则会不知所措。第二次读书会开始前两天，我犹豫着提炼什么问题开展第二次共读探讨？既要衔接第一次，又要覆盖同一章节后半部分内容。对自己要求太高的确是种折磨。也许令我抓耳挠腮的事儿在别人看来却小菜一碟，所以我还得适当磨砺，接受魔鬼般的历练，不然如何“魔高一丈”！
一回生二回熟，后面尽管也遭遇提炼问题的煎熬，但内心深处越发坦然。
2.精彩解读与实践
读书会有学霸、学神级的人物，每次聆听他们的解读，总让人茅塞顿开，灵魂顿悟。例如在共读“教室里的倾听”这一内容时，以下解读颇让人开悟与深思：
“学生可能没有发言没有表现时，他的思想处于一种模糊的、不明确的状态。而这种模糊状态和不明确状态，往往能产生一个更新的东西，它却可能被忽视。而我们更追求举手或热闹，但那些没动的学生他可能就是在思考，因为他没有明确下来，没有把想法弄清楚。而且这些模糊的思维里面可能就蕴藏那种创造。”
往往我们容易忽视课堂上发言不利索的学生，一边思考一边说话的学生，一般不会说得很流畅。教师若能读懂学生的模糊和不明确状态，秉持倾听态度，学生多半会给我们惊喜。
上周和学生一起学巴金的《海上日出》，学生读“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”后，我问他们读懂了什么？
问题抛出后没人回答，学生陷入思考中的沉默。过了一会儿，梓轩说他读懂了拟人的修辞手法。
又过了一会儿，朗言慢慢地说，他感觉太阳就像当时的中国，太阳升起就好像中国要脱离困难了一样。这一回答将我们拉回文章的写作背景中，文章选自《海行杂记》，是巴金从上海乘船赴法留学途中将沿途见闻整理而成。当时的中国内忧外患，军阀混战，民不聊生。而作者并未受时代束缚，始终向往光明、保持奋发向上的中国少年应有的热爱……
朗言的思考颇为深入，所以他似乎探寻到文字背后作者深藏的情感。他的发言带动了其他同学尝试深入理解字里行间的奥秘。
教师耐心倾听和等待，课堂真的会更加精彩。
3.巧妙推动
读书会成员刚开始读《静悄悄的革命》，有的说读不太懂，于是将各种疑惑变成问题提出来，大家共同交流探讨。也有道行高深的成员，不断以批判眼光挖掘书中可疑之处，不合理之处，以启动大家的思考列车，行进，减速，加速，大脑不停运转，言语风暴四起，将共读推向百家争鸣的火热气氛。
沉浸在问答过程中，我们充当懂或不懂的角色。能针对问题略谈一二不代表自己就很懂得什么，能针对疑惑反复追问可能比回答问题的在阅读上更趋于深度理解。尤其是我，第二次共读此书，因倾听而有更多元的理解和收获。
有一次共读，有位学神问题不断，大家七嘴八舌地讨论、回答。后来写综述的时候，我不禁想：学神读过很多书，难道真不懂书里的某句话？那其本意是……我们常说学问学问，不仅要边学边问，更要会问才会学。欲与作者、作品深度对话不就得问吗？而且问者颇费心思地带着书友们步入藕花深处，不动声色地推动读书活动走向高质运行轨道。真乃高也！这不正是我要学习的吗？
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”好问题的确是把手电筒，是把密钥，帮助打开知识大门，找寻更曼妙的风景。自己读书也好，跟团队一起读也好，多问、会问也得练哪！
4.精诚磨砺
第一次参加读书会活动，没有人要求写综述，不知道出于什么初心，我写了。发到群里，不知道有没有老师看，大概是有的吧。这么多睿言隽语，不看可惜了。如结合此书对应章节一起看，收获会更进一寸，欢喜也会多一分。
第一次整理活动综述，当天晚上近十点钟开始，近十二点结束，发出后犹如石头落地，快哉！
第二次内容比第一次多，加之精神困顿，推迟了整理时间。后几次偶尔推到星期五，多数推到星期六。不管哪天完稿，都视如珍宝降落凡间，反复检读后转成PDF版再发到读书会群里。
每篇综述都汇聚书友们的缜密思考，严谨逻辑，精彩言谈，于我可谓精神盛宴。大家的发言多而密，现场打字远远跟不上书友们的速度，只能用录音软件录下来，后续整理而成。常常要将一万三左右的录音文字整理成三到五千字的文稿，除删掉频繁的语气词“啊呀啦”，删掉重复的文字，还要嚼啃同音异形字。有时候录音转的文字并不正确，前言不搭后语，就得回想当时书友的发言或回放录音再来梳理。没有四五个小时的静坐，没有十二分的精力，三四千字出不来。
也曾问自己花那么多时间做这件事情，意义有多少？目前谁也回答不了。可如果几个人读书交流，过了一天或许被书本点醒的感觉犹在，但书友们的智言恐怕只留下百分之三五十的印象，再过两天恐怕只剩百分之十，十天半月后所剩无几。
读书不是为了记住什么，而是要让那些读过的书化作身体的一部分，成为思想的营养，成为血液的永动泵。
记录大家的发言或许也不是因为怕忘记，而是因为有些美好不该随风而逝。记录不适合带功利色彩，单纯的整理更能深切体验心流之粹；一边记录一边品味书友们的智慧，乃一大乐事；记录前周密思考，记录时从混乱到有序的磨练，真有涅槃重生之感。
读书会，不管别人怎么评价你，我必须感谢你。感谢你给予我尽心处事的力量！
