1.今天我到了学校附近时才8:19，今天要八点到，八点左右上车，总路程9分钟。车上遇到大四班的同事，一起有说有笑的走进来，知道她还没吃早餐过来，怕像昨天一样要做很多的重活，送给了她两包饼，她说自己有花生，但是我想也没有时间去剥吧，也不那么快填饱肚子，后来他开心的收下了。司雨比接受更幸福，因为对方收下了礼物。

2.今天和昨天一样有点赖床，但是出门时间好了一些，比昨天有效率的一些，所以不需要打的去学校。终于体会到有效率，时间就是金钱。早一些真的省下很多钱。

3.上午我知道中午保育员要请假，以为下午她不来。心想她这么能干，下午不来可要累死我们，所以赶紧组织有什么事要上午尽快办完。后来发现他只是请中午的两小时假，中午原本就是老师的休息时间是不扣钱的，为了有纪律要跟园长说一声打个招呼。

4.上午的中途被叫去开会了，内容是按照板式摆好班级的布置。人真的是很不完美，明明园长说了怎么摆放，我们还是会以为具体情况会要灵活一些。但是园长要的是听话照做，即使遇到特殊情况，还是可以通情达理的，前提是要有效沟通。比如我们先按原长的方式摆放，能白到什么程度就怎么摆，最后拍照说明是什么原因摆不了就根据图片来给到园长。而不是先按自己的方式摆放，再跟园长解释为什么摆不了。这就是组织的一致性。回来传达会议精神，副班忙着洗凳子，因为实在是太多了。保育员更加忙，经常随时叫去临时任务。为了沟通，我先告诉他们园长让我们怎么做，然后就开始自己摆，虽然累一点，至少也是为大家分担了。

5.我走下去的时候经过，看到别人拿一些新的物品回来。问是否需要帮忙抬东西，他们就说你快去领取你们班的物品。我问是什么？他们说你去了就知道了。于是我走下去，负责管理物品的老师已经把物品准备好了，只是觉得我一个人很难拿，就叫我去叫同伴过来一起拿。我心想反正都要去叫同伴，这次不要空着手，别白走一趟。拿了东西上去后，看见副班还是忙着洗凳子。心想我还是自己拿吧，走几趟就是了。最后全部被我一个人搬上来啦，还是挺自豪的。拼装桌子也是我一个人搞定了两张，虽然过程很累，一开始也没有头绪，最后把铁架子也拼起来了。凳子很难拼，我就去到处请教，最后，联合旁边的班级，她帮我拼凳子，我帮他拼桌子。轻松地完成了任务，他在我的帮助下也学会了拼桌子。但是由于力气不够，我还是不会拼凳子。

6.关于参照版式布置教室，我想出了一个聪明的办法，我把版式拍了个照片，上楼布置自己的教室，还铺好了桌布。

7.我快拼完桌子的时候已经到了吃饭时间，心想还是先吃饭吧，过了时间就不供应了。正在找寻水杯时，想起我开会时忘记拿了，就先去办公室找水杯。后来石老师叫住了我，说要教我什么东西，什么东西交给我，别的老师去打饭回来，说最后三碟菜，还问我打饭菜了没有？还把自己的那一份给了我，园长听说打饭的老师没有饭菜，就说自己不吃了给她吃，很有大爱的领导。我也因此知道原来需要自己带饭盒，否则就要跟厨房借装饭菜的盘子。于是决定今晚回去准备饭盒，餐具。

8.饭后我继续把桌子拼装好，继续铺桌布，突然又广播通知主班要开会分班。开会中，他们讨论到大班人数超标，不符合要求，最后产生了一个新的班级大五班，由我来当主班老师。由于人数不到20人，暂时没有副班，但是配了一位保育员给我。对于这个突如其来的改变，我并没有怨言，心态就是挑战试试看。开会回去之后跟原来的配班和保育员打了声招呼，让她们有了个准备。我就去即将分配的班级，做一些预备工作。后来石老师分配我要做一件更重要的事，落实明天新生的人数。这件事对我来说可不简单，虽然有资料，人数也不是很多。但是我的效率并不高，打了一个下午，边打电话边整理。眼看时间也来不及布置自己的班级了，但是很开心园长很体贴，因为他亲自布置我们的教室，带着一群保育员，也亲自和。原来班级的老师沟通好，做事干练，雷厉风行。要向她学习！最后五点半下班。了，我还没自己走，心想整理完大部分再走。后来发现保安都走了，差点以为要被困在学校，幸好还有一个阿姨。我告诉自己:像这一类不影响一定要在学校完成的工作。正是回家，回去慢慢完成还来得及。

9.通过开会，我发现了园长的性格，不喜欢一问三不知的老师，希望做事谨慎仔细。不喜欢败家的老师，物品没管理好，一开学就一大堆的购买清单，有一些的购买并不必要，不是因为坏了，而是救了不构成购买的理由。有些东西是丢了，没有跟踪为什么丢了？不喜欢效率不高的老师，因为说到给了我们足够的时间，发现我们做事没重点，有点瞎忙活。希望我们多动脑筋。也不喜欢推卸责任的老师，希望有效沟通，不要问一个问题，假装不知道，等事情发生了又说不关自己的事。还要及时沟通。也不喜欢诸多埋怨的老师，喜欢有自我挑战，有责任心做事方式。

10.自从看了自我管理的书籍，我很愿意并开始了自我管理。每天都会观察很多的事，写日记的过程就是整理思路。并反省自己今天的所作所为，每天进步一点点，向吴牧天学习！（《自觉可以练出来》的作者）