今天李老师直播间开启《考试脑科学》的深度学习。
一、开场分享
1.美德和品质是基础，品质和学习双螺旋发展。
2.模糊教育理念：不要对孩子每次犯错都做出反应（批评指责），而是给孩子一个空间。
3.容错机制：容错、融错、荣错。
二、母女俩的改变
前不久连麦的河南妈妈和女儿，都有了挺大的变化。女儿加了李老师微信，请老师指导她复学的学习计划。昨天妈妈过生日，她用自己的零花钱给妈买了一个漂亮的蛋糕，妈妈非常感动。
李老师特别给了妈妈一次连麦机会，出现在直播间的妈妈和上次大不一样了，满脸笑容、眉目舒展，很喜悦的和大家分享自己和女儿的变化。当她的焦点不再盯着女儿的时候，她发现女儿很好很孝顺，以前都是自己太焦虑，只看到女儿不好的地方。
李老师又帮妈妈做了一次引导，教她放下过去，不再和过去纠缠，看见自己的不足。建议她给女儿买些书，多鼓励孩子，支持孩子复学。
妈妈说孩子好了，她就好了。李老师说不对，先让自己好，自己好了，孩子才会好；自己好了，孩子才能更好。
三、解读《考试脑科学》
1.记不住是因为遗忘的多，短时记忆没有变成长期记忆，没有把学过的知识变成能力，陈述性知识没有变成程序化技能。
2.知识运用三步走
1）信息输入（不要太多、组块化或知识结晶体）；信息整理；信息调入；2）激活积极情绪是核心。
2.要想孩子学习好，就要减少干扰，减少压力，避免影响伏隔核。
3.遗忘是常态，保持足够的睡眠，珍惜睡前黄金记忆时间。
4.图像记忆、多感官记忆，关联熟悉场景，调动经验记忆，形成长时记忆。
5.大脑形成神经回路，必须有稳定的情绪，才能将信息读取出来，变成有规律的心理表征。
6.要想记得牢，首先了解记忆的机制；其次了解大脑的结构；兴趣和意义也是学习的关键；欺骗海马体，更容易记住。
