你说这卡哇伊雨衣下的小男孩怎么了？
有人心疼：“他一定很累吧？”
有人赞同：“这张照片可以上热搜。拍得太震撼了。一个孩子的苦，谁知道？”
有人羡慕：“他爸居然允许他反坐！”
有人说：“前面是妈妈，强大的妈妈，你看鞋。”
有人猜测：“他可能是不想去上学了。”
有人说：“他有心事，不知道跟谁说。”
有人说：“他就是单纯地不想被雨淋湿脸而已。”
大概17:30，石良老师拍到这张照片，他说：“那一刻，我感觉瞬间和他产生链接了，他穿着很卡哇伊，实则可能是另一番心境。”
回望身边的学生们：
马上参加高考的学生凌晨1点还在朋友圈给老师点赞留言，她的想念里可能有某种情绪需求；
学生的女儿，初三，即将中考，不想去学校；
同学的女儿，初三，近一年经常不去学校；
朋友的侄儿，每周都有那么一天不想去学校；
朋友的儿子，高三，不想参加高考；
师姐说：“我班上从去年开学到今天，就从来没有全班到齐的时候。”
幼稚园送来幼儿用蜡笔绘制的六一表演邀请函；
小学部校园篮球足球比赛颁奖仪式上，运动员激动兴奋感染了老师……
理想是那么动听而丰满，现实是那么隔膜悬殊。你选择什么样的学校，遇见什么样的老师，成为什么样的父母和学生，是天意的无意馈赠（运气好）还是有意自找的伤害（运气差），满意的教育，是遇见还是寻见？
“什么是教育？教育就是生长，生长本身就是目的”，
如果眼里没有人，教育又有什么意义？
编辑于2024年5月28日23:17
