度过了开学时的慌乱与迷茫，一年级的孩子们慢慢听懂了规矩，课堂的学习也慢慢步入了正轨。
关于课堂学习，本周第一单元进行了三课，《天地人》《金木水火土》《口耳目》。
第一课主要是识字，分为两课时讲完，通过情景图认识、组词再认读，同时渗入象形文字来识记汉子；第二课时你我他，认识汉字完成后为了调动孩子的积极性，插入了交朋友的环节，让孩子在活动中认识并练习你我他。
《金木水火土》这一课让孩子在反复的诵读中会背诵课文，并能认识生字并组词，本课安排书写“一二三上”四个生字，本课是孩子们第一次正式开始写字，所以在开始写之前先引入田字格，通过一首儿歌认识田字格“田字格，四方方。写好汉字它来帮。左上格，右上格。左下格，右下格。横中线，竖中线。各个方位它来帮。”写字教学一般分为三个阶段，一讲展笔画、组词、造句、观察、书空；二描红写课本上的，找错误的用大屏幕指导；三写一行，错误的再用大屏幕纠正，再写一个字。
《口耳目》第一课时让孩子们先认识再组词，最后通过游戏来不断巩固本节课要求认识字的字。第二课时主要理解“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”的意思，让孩子们养成良好的行为习惯。同时还要说说“口、耳、目”能干什么？让孩子们练习说话。最后书写环节，指导孩子书写“口、目、耳、手”，口和目有相似之处，放在一起讲解，口，注意第二笔横折没有钩，左右两竖往里倾斜，目注意第二笔横折钩，中间两横不挨着右边一竖。耳书写时最后一竖往上倾斜，手注意最后一笔竖钩要有一定的弧度。
问题：
1.课堂纪律，之前高年级教学，一节课四十分钟足足实现三十五分钟能安安静静上课，可是现在至少二十分钟都在维持纪律，没进行下一个活动之前为了保证每个孩子不掉队，需要反复的提醒，这个亟待解决。
2.课堂时间不够，第一课《天地人》还是能很好的把握好时间，可是进入后两课，开始写字的时候，总是到下课，写字还没有开始，课程内容的安排需要调整，之后再教学时安排好时间，四十分钟的课程，3分钟导入，27分钟识字教学与课文学习，十分钟写字指导。
