很多家长会自然而然的认为餐桌时间是极好的教育时机，孩子筷子还没有拿稳呢，就开始喋喋不休的唠叨起来，学习上哪里又落后了，生活习惯上，哪里需要改进，总之，成了一个极好的批斗大会。顺从的孩子可能就只管听，叛逆一些的孩子有时候就甩手而去了，好好的一顿饭，成了一个战场，以至于让很多孩子视吃饭为任务，能快则快，趴上几口就撂筷子了，而父母可能还意犹未尽。感觉，作为家长也许应该明白，餐桌边一定不是教育孩子的场所，但是，可能是收集教育内容的最好场所。
首先，电视是一个非常重要的交流道具，安装在饭桌旁边的墙上。早餐、晚餐的时候，就开着。之所以是重要的道具，一来可以听到主流的媒体的声音，对了解自己的国家媒体有很好的作用，二来，当发生聊天翻车事故的时候，电视可以充当替代品，或者转而看电视，或者就电视里的新闻再尴尬的聊上几句，用来扯开适才翻车的话题。
其次，把握两餐的交流重点。早餐，三观塑造时间。早餐一般都是匆匆忙忙的，一坐下来，跟打仗似的，吃完就走的那种。早餐的交流时间很短，这个时候，可能孩子的食欲都还没有上来，能够把早餐吃完就已经是很好了。所以，早餐的时候，一般只是把电视打开，一边吃，一边听听新闻，偶尔对新闻发表几句评论，这个交流其实更多的是让孩子顺利吃完早餐。
晚餐的餐桌，就比较热闹了。特别是小学高年级阶段和初中阶段。电视仍然开着，作为背景，另一边是听孩子讲学校发生的各类事情，不管她的观点对不对，都听她说。听的过程中，自然知道她的态度是什么，她是怎么想的。不过，当一个好听众很难，免不了要把自己的观点说出来，这种观点大部分只是家长认为正确的，未必能让孩子理解。正是这个免不了，常常成为餐桌上争执的导火线，然后，好好的一顿饭，吃得双方都气呼呼的。次数多了，孩子觉得家长只会瞎评论，引起争执，还不如不说了。如果在这个阶段，孩子选择了不交流，之后可能更没有兴趣跟家长交流了。餐桌上，让孩子好好的吃顿饭，不随意的发表自以为是的评论是非常必要的。
如果孩子心情不好，不想说，那就看看电视，听听新闻，八卦八卦也未尝不可。保持愉快的用餐心情，不是很好嘛。当然，其实做到这样是很难的，免不了，我们喜欢自以为是的指手画脚，真的是如此。餐桌边，多多克制家长自己吧。
