树立正确的政绩观，是我党立国执政、守正创新的内生动力，政绩观的问题，实质上是为谁创造政绩、创造什么样的政绩、怎样创造政绩的问题。学习教育既是一次思想淬炼，也是一项长期任务，其成效需要通过实践检验。巩固拓展学习教育成果，不能满足于短期收效，更要把一时之效转化为长久之功，把教育成果体现到树立正确政绩观的具体行动中。
人民是我们党执政的最大底气，也是检验一切工作成效的根本尺度。树立正确政绩观，最根本的是站稳人民立场，把群众满不满意作为衡量工作的出发点和落脚点。对党员干部而言，政绩不是写在材料里的文字，也不是展示在台账上的数字，是发展基础是否稳固、公共服务是否公平、群众生活是否便利，是群众实实在在的获得感、幸福感、参与感。
巩固拓展学习教育成果，必须把对党忠诚、为民造福的价值追求内化于心、外化于行。要经常对照党的初心使命检视自己，避免急功近利、重显绩轻潜绩、重“面子”轻“里子”等现象，减少层层加码、过度留痕，把精力花在“让上级看见”，而不是用在“让群众受益”等现象，真正把群众的事放在心上，把工作做到群众心坎上。
正确政绩观是贯穿决策、执行、监督全过程的工作方法，既看眼前，更看长远；既看局部，更看全局；既看速度，更看质量；既善于抓重点、破难题，也善于做打基础、利长远的工作。
毛主席说过：“没有调查就没有发言权”，群众工作的指向就是要我们带着问题下基层，沉到一线去了解问题，在面对面交流中听真话、察实情、找办法。对发现的问题，要及时形成闭环，不能用“看过了”代替“解决了”。面对发现的问题和矛盾，党员干部既要遵循规律、科学决策，也要敢于迎难而上、动真碰硬，做到该决策时果断决策、该协调时主动协调、该负责时勇于负责。对群众反映强烈、长期关切的问题，要明确责任、及时处理、跟踪问效，真正让“问题清单”变成“成效清单”。
学习教育的成效，是要让我们思想认识得到真正提高、作风持续向好转变、群众切实感受到不断发展的变化。把教育成果转化为行为习惯，转化为遵规守纪、求真务实、清正廉洁的行动自觉，学习教育才能真正入脑入心、走深走实。
树立正确政绩观，久久为功巩固拓展学习教育成果，归根到底是为了更好担负职责使命、回应群众期待。党员干部要把心思用在干事创业上，把力气下在解决问题上，不搞脱离实际的“形象工程”，不做急于求成的“表面文章”，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，把学习教育激发出的政治热情、思想自觉和行动力量，转化为忠诚履职、为民尽责的实际成效，转化为推动高质量发展、增进民生福祉、维护公平正义的成果。
