本单元的课文重点是学习语言，动作，神态，心理描写，课文重在体会，而实践则要在写作中进行。
读书是输入，而写作是输出。可想而知没有输入，那就没有什么东西可以输出了。我的学生最大的问题也在这里，他们阅读习惯很差，几乎不阅读课外书籍。
周四下午我还是像往常一样，按照课本上面的习作内容给同学们讲了，然后又找了几篇例文来读给他们听， 听完之后告诉他们写作的重点。但第二节课，作文交上来的时候，我惊讶的发现我说的等于白说。因为学生并没有用到语言描写，动作描写等描写手法。他们还是像往常一样，只是文章当中有人物而已，而这个人物没有任何的表情动作和语言。
于是我让他们全部都停下来，不写了，大家开始讨论，把你想要写的故事的题材给大家说一说。只见同学们有声有色的描绘起来，就在他们讨论的最激烈的时候，我示意他们停下。我说就把你们刚才和同学们说的话写下来，然后加上一两处表情和动作就可以了。写的时候当你用到语言动作等描写，就把它画下来，这样边写边用铅笔画。果不其然第二次的作文交上来学生都用上了语言动作神态等描写手法，他们的本子上画的密密麻麻。
听说读写是分不开的，想要让学生的笔开口说话，就要让学生在课堂上先说话。
