最近，我常遇到课堂上爱插话的孩子。这些孩子并非故意扰乱秩序，多半是思维敏捷、表达欲旺盛，或是习惯了脱口而出的交流方式。生硬制止，会浇灭他们的求知热情；放任不管，又会影响课堂节奏，把握好引导的分寸，是化解这一问题的关键。
面对爱插话的孩子，首先要给足尊重。课上可以温和提醒：“老师知道你有很棒的想法，咱们先举手，等其他同学说完再分享，好不好？” 避免当众批评，保护孩子的自尊心。课后不妨单独沟通，肯定他们积极思考的态度，再明确课堂规则：“积极发言是优点，但有序表达能让你的想法被更多人听见。”
其次，要给孩子搭建合适的表达平台。可以设立“课堂分享角”，预留专门时间让爱插话的孩子畅所欲言；也可以请他们担任“纪律小监督员”，让其在约束自己的同时，提醒身边同学。对于留守儿童居多的乡村课堂而言，这样的引导更显重要——许多孩子缺乏日常交流的渠道，课堂插话正是他们渴望被关注的表现。
最后，要联动家校共育。和家长沟通孩子的课堂表现，建议家长在家中也引导孩子养成“先倾听、再发言”的习惯。当孩子感受到被理解、被看见，他们的表达欲就会转化为推动课堂活力的正能量。
