读孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，已是十年前的事情，如今，我已不记得书上具体内容，但是，尊重儿童敏感期的理念，已经植入内心，并指引着我育儿路上的行为。如果说，在儿童的早期教育，选一本对我影响深重的书，非这本书莫属。如今有了小宝，再翻开这本书，发现10年间，孙瑞雪老师提倡的爱和自由的教育理念仍然暂新。
这本书帮助0-6岁的父母解读孩子每个成长阶段行为背后的原因，孩子为什么吃手？为什么喜欢玩水？为什么喜欢仍东西？为什么喜欢钻桌子底下？为什么喜欢打人？为什么喜欢说“不”……
原来，孩子以上的行为其实都是在学习——由生命的内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习！所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。当家长给予爱、耐心与理解，就不会认为这些行为怪异，就会接纳这些行为，并静待孩子通过学习建立秩序与规则。渐渐地，就会发现孩子是沿着向好的方向成长。
《捕捉儿童敏感期（珍藏版）》收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是第1次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。
附上本书目录：
第一章：4个孩子的敏感期故事妞妞(0岁-4岁)
畅畅(0岁-4岁)
贝贝(1岁-3岁)
缇缇(2岁半-5岁)
第二章：0岁—2岁半视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。口——包括用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物 ，不断练习使用牙齿、使用舌头。听觉——喜欢处在有声音的环境中。手——喜欢抓东西，用手探索环境 、认识世界。空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。模仿——最早表现 为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。自我意识——表现为咬人、打人、说不等。玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。审美——要求食物或用具必须完整。
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多个孩子的敏感期故事沙和孩子们的成长（孙瑞雪）
第三章：2岁半—3岁建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。”
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多个孩子的敏感期故事自我的诞生（孙瑞雪）
第四章：3岁—4岁执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。逻辑思维——不断追问“为什么？”打破沙锅问到底。
……
第五章：4岁—5岁第六章：5岁—6岁第七章：6岁以上第八章：看看身边的孩子第九章：孩子应该怎样学习——孙瑞雪和薛梅的对谈我要感谢(孙瑞雪)
这本书值得幼教教师、家长反复研究，每个家长读完本书探索孩子成长的秘密之后，都会根据自家孩子的一些行为、敏感期，有不同的感悟，并最终找到和谐的亲子关系，引领孩子心智升级。在此推荐给家长们详读。
