为了证书，必须拼搏。但是，自己又害怕拼搏，又不愿放弃拼搏。犹豫不决，踌躇不定。星期四，钉钉阅读学生的写话，心里便萌生参赛的念头，但是，“新媒体技术教学应用”竞赛活动月底就要关闭，时间紧，要做的活儿很多。
星期五的早上，上完一二节课，就开始动手制作课件了。做着做着，心里有点想打退堂鼓了。怕自己后悔，自己又逼着自己先把通知发班级群。晚上，终于完成直播课，得到家长的肯定，心里又乐呵了一会儿。
周六，与办公室的同事到十二里茅坡抖了一天。今天，不敢再出去逛了，独自闷在家里看视频、填表格、写教案、写反思。
本次竞赛，教学视频要求:一个完整视频，课例简介+片头+完整课时授课的录像
课例，对我来说是个新鲜的事物。百度，课例，也就是课堂教学实录或课堂教学纪实，它是真实记录教师课堂教学过程的一种实用文体。举例说:听课，感触较深，认为这堂课较好地体现了某一种教育教学思想，有总结推广的价值。或者自己上了一堂课。对教学改革有了切身的体会。想总结交流一下。于是根据录音录像或者记录稿，把这堂课的教学过程、方法、措施等加以整理写出来，并适当加上评析说明。这就形成了一篇课堂教学的纪实性文章即课例。课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一。
我参赛的课题是二年级下册部编版第二单元的写话，授课类型是第二课时的讲评课。本课，题目内容贴近学生生活，进行新授课之后，大部分学生能够说按照导学课例说出自己的好朋友。钉钉上传的说话视频和写话视频，都很不错。写话本上交后，学生急不可耐地问我改了没有？为了满足他们的面批的愿望，我决定用钉钉直播授课。
教学目标:1.用好书上的范例，引导学生能够写一段完整的话。2.运用学生的作品引导学生学习点评、赏析，从而提高他们的写话素养。
教学重点是:1.用好书上的范例，引导学生能够写一段完整的话。
教学难点是:2.运用学生的作品引导学生学习点评、赏析，从而提高他们的写话素养。
教学媒体:电脑和手机，希沃白板软件
教学流程如下:
一、复习导入知目标。
二、课文范例导写作。
三、学困生作品导评析。
四、优秀学生说话视频导赏析。
教学不足:
1.受网络信号的影响，系统声音播放不出去。改进:用手机直播，效果很好。但手持手机，不稳定。以后得用手机架辅助。
2.教学形式，以老师讲评为主，没有让学生很地好参与互动。改进措施:进行点评时，留点时间给学生互动。
3.为了激励学生，让更多的学生得到展示学生，佳作赏析耗时长了几分钟。改进:忍痛割爱，精选有指导性的展示。没有得到展示的，把小视频发到班级微信群，给予鼓励。
教学亮点:
教学目标明确，课程理念清晰，充分把学生资源纳入课程资源。对学生写话存在的共性和个性问题进行具体指导，可感性强。搭建平台展示学生佳作，真正激发了学生的说话写话兴趣，导学有序，给家长的指点，做出了较好的示范。
今后，每次测验后，可以运用这方式对学生的写话进行点评指导，可以有效地提升学生的写话赏析能力，有效地提升教学质量，值得向同行广此方法。
