Tyger的教学的理念“赋能”。
如何“赋能”？整体+意向+结构
“赋能”后的课堂：教师变教练，学生“自动波”，兴趣十足，有章有法，自学无忧。
第一步：提升认知
英语十一词性（名动形副数，介代冠连助，量），最不起眼但最重要的词：介词
介词是什么？媒介、中介
看我Look me，英文为什么要加at
听我listen me，英文为什么要加to
结论：中西对比见结构
第二步：传授方法（见介词断句）
见介词断句=切断了固定搭配，将动词和介词分别理解
见介词断句=切断了时空表达，明白了中英文语序的不同
第三步：引导实践（整理时空表达），突破思维（消灭固定搭配）
作业：整理时空表达，收集“固定搭配”
