“情暖童心”的家访活动一直是学府街小学老师们在学期末坚持进行的活动。本周三下午我和张老师、周老师同行到二五班两位同学家中进行家访。选择这两位同学的原因是孩子在学校表现出来的行为习惯不是很好，对学习兴趣不高，所以想到这两位同学家中去看一看家庭的情况，了解一下父母和家人对孩子的教育方式。
第一个孩子是小马，这个男孩在一段时间里我行我素，毫无纪律可言。可是他又有点害羞，做错事的时候，你只要点到他，他就会把头埋得很低，但是也只是一分钟的坚持。
来到他们家后，小马同学没有出现在客厅，他妈妈还是喊了好几遍，他才从卧室慢悠悠地出来，露出一副不好意思的神情。搬个凳子坐到了妈妈的旁边。这足以看出他对老师的抗拒心理，可能因为老师平时总是批评他，再加上本身就是内向的性格，所以他才会有这种心理。
我和张老师分别检查了他的寒假作业，并进行了一些指导。通过检查发现孩子在作业中暴露的一些问题，比如连线不用尺子，书写不认真。询问了家长知道孩子并没有一个合适的书桌用来写作业，我也建议家长给孩子提供一个合适的书桌，不仅对孩子的成长发育有帮助，而且也能帮孩子养成良好的学习习惯。我们也建议家长要从生活的细节中培养孩子良好的习惯。
第二位是小尚同学。他是出了名的“小滑头”，非常聪明，但聪明从不用到学习知识上。他总喜欢搞些特殊，别人做的我就不做，就喜欢引起大家的关注。老师批评他，他就呲着牙笑，所以很多老师都告诉我说这个孩子真是没得救。其实我知道他只是想要得到一个肯定，但方法却不正确。
我们敲门的时候，是小尚同学开的门。开门的时候依然是呲着牙，满脸笑意。我想这个表情，也算是他的标志了。他的父母没在家，爷爷奶奶在家跟我们进行了交谈，从他们的口中得知，小尚同学经常会因为做错事收到妈妈的责罚，这个责罚的方式就是“打”！而且听意思打得还不轻。
这就是错误的教育方法导致孩子不好的发展方式。孩子的错可以用很多方法解决，不单单只是粗暴的解决。如果这种解决问题的方式一旦让孩子养成，那其他的方法真的作用大吗？这是我值得思考和探索的。当然帮助他家长改变这种做法和思想也是迫在眉睫的！
“其实他很喜欢受到表扬，每次收到表扬，他都会很努力，很上进！他的不自信和爱出风头，可能就是因为缺乏别人的表扬和认同！我希望你们可以跟孩子做朋友，而不是上下级关系。”这是我给他妈妈打电话的时候说的话。
家校沟通可以帮助我们老师们找到孩子出现问题的原因，只有找到原因我们才可以用正确的方法去解决。每个孩子都是一朵正在绽放的花朵，作为一名教师，我希望我可以帮助他们绽放得更加美丽！
