第1章的学习从三个方面做了主要介绍。一是介绍翻转课堂的两个经典案例，美国林地公园高中的翻转课堂实验和可汗学院。二是理解翻转课堂的三个关键点，翻转课堂究竟翻转了什么？翻转课堂的典型做法是什么？翻转课堂提升学习绩效的依据是什么？三是翻转课堂对教育改革与发展产生了哪些影响？它直接影响了中国慕课的兴起，对教学模式创新有很大推动作用。
美国林地公园高中的翻转课堂是这样的，认为学生需要老师是在解惑时，因此他们在课前录制接视频，选用网络下载拷贝，刻录等方式让学生在家进行学习。真可根据自己的理解程度，反复观看多次暂停做好笔记阅读。上课时，学生或小组进行问题解答或实验，老师实时指导。通过一年的时间他们发现，通过翻转课堂学生能学习更多，成绩不断提高，教学方法迅速传遍美国及全球。
翻转课堂的成功之处在于：它使课堂讲授转变为以学生为中心的学习，基于问题和以探究为驱动的学习，满足了学生差异化的学习需求。
林地公园高中翻转课堂的成功还得与其他两个方面。是在翻转之前的课堂上，他们一直在开展基于项目的学习。二是鼓励学生把自己的设备带到学校，以便按照自己的节奏从事移动的泛在学习。
翻转课堂有三个关键点。
1.翻转课堂究竟翻转了什么？
翻转课堂翻转了教学流程，也就是翻转了教学结构，依然遵循从学习知识到内化知识的一般规律。即把学习知识放在课外，把内化知识放在了课中。内化的方式主要是作业，实验，写作探究等在内化过程中，教师始终是学生学习的伙伴。
2.翻转课堂的典型做法是什么？
采用了录制微型教学视频的方法。
3.翻转课堂提升学习绩效的依据是什么？
尊重了学生的个性差异，让学生可以按照自己的步骤来学习。课堂中的内化过程，老师可以给予一对一个性化指导。
