上网课，会有两极分化吗？
按说上网课没有位置差异，各位家长一对一、几对一的个性辅导督促，尽显神通，按说孩子都能比在学校学的更好啊。
实际上，还真有。
课堂上，爱积极发言的，一开直播立马连麦，不停地点，你选他发言完了，换人了，他还点，就算再不连了，也会在评论区积极互动，思维跟着课堂和老师的节奏来，该听的都听会了，该记的都记住了，一节课下来学的扎扎实实。可还有些同学，上课就是陪坐陪学陪读，永远不露面，不举手，不发言，不回信息，不参与互动，说几遍的东西，他的耳朵没听见，他的思维不会转，木木的坐了一堂又一堂，坐着的中间，老师看不见，同学看不见，喝个水，吃个东西，起来晃悠一下，和家长调皮的说笑一会儿，下课了。
做作业了。听讲专注积极，早读认真进行的，知识基本都学会了，作业做起来很轻松，会了相对就想写的更好，完成的质量更高，每次奔着优秀作业来的。可，听讲跟不上节奏的，父母督促不到位的，写作业应付，书写潦草错误率高，内容驴头不对马嘴的，写的不完整的，打回订正或者一错再错，或者石沉大海。别人是书写小明星，作业小达人，这是啥？应付大王。
再说钉钉群视频测试，摄像头下，没全员禁言时，那声音乌七八糟，家长开了大，喊孩子的，弟弟妹妹哭闹的，小狗汪汪叫的，孩子在镜头下做各种鬼脸的，吃东西的，左摇右晃的，姿态万千。直到人齐了，正式开始，全员静音，大部分孩子端坐，写好班级姓名考号，等老师念一题做一题，做完后仍然端坐看着卷子，认真检查。但也总有些一会儿摸摸摄像头，一会儿开开一会儿关，一会儿爬椅子上，一会儿站起来，一会儿没人了，喊半天回来了，一会儿头仰一边给隐藏起来的家人说笑了，至于你读的题，压根没认真听，你咋要求的，到那完全忘了，你点名提醒，好，坐端，直愣愣看着屏幕。哈哈，你简直就剩笑了。交上来，优秀的一个不差，规范，完整，全对！优秀！不中的红叉叉一个又一个，你读的题目要求他都没听到没看到，还有平时就完全不中的，橡皮擦擦改改，也都对了。神奇不！
于是，网课之下，好的真好，奖状集齐了九宫格还剩余的，不好的可能有一张没一张的。
就这，一学期马上结束了，好与不好，功夫一半在老师，还有一半是家长？是学生？自己想吧。
