蒙特梭利认为，孩子的秩序感主要有两个不同的种类，一种是“外部的”，即对他所处环境的“秩序体验”；一种是“内在的”，即对自己身体各部分及这些部分相对位置的“秩序意识”。
两种秩序虽然被分了种类，但实质却是相通的，即只有在被满足了之后，孩子才会表现出平静和快乐。
1、孩子对外在环境的秩序体验
孩子对环境的“秩序体验”，主要表现在东西应该放在恰当的位置。
通过观察，我们可以发现有趣的现象：当一件物品被置于不恰当的地方并被幼儿发现时，幼儿会把它放到应该放置的地方。
比如当伞没被放在应该放的位置、衣服没被穿在身上、垫子没被放在沙发上时，他们就会以不停的哭闹予以反抗。
如果成人这时“懂了”他们，把东西放回了原来的位置，就会发现孩子的“哭闹”不见了。
2、孩子的内在秩序感需求
孩子对“外在秩序”的需求，就像是大自然给予人类一个指南针一样，借助它，就可以更好的适应世界。
而对“内在秩序”的敏感，则是一种洞察力和本能，为其意识的形成打下基础。
如在《童年的秘密》一书中，蒙特梭利就举了一个例子，在保姆用了不同的手法顺序给孩子搓澡时，孩子就会情绪不安。而习惯了有栏杆的小床的孩子，在大床上就会因恐惧而哭闹不止。
一直以来，我们都对孩子“发脾气”无可奈何。
经过今天的内容，想必又打开了您了解孩子的一扇窗。
生命从来都充满奥秘，也遵循规律，只因我们从来都不曾注意或者尽力挖掘。让我们再努力些，像蒙特梭利一样，再离孩子近些，相信你会收获更多！
