卡尔.罗杰斯用非常通俗易懂的语言为我们写了《论人的成长》这本书，所以这本书并不难理解，读起来也还蛮有趣味。
尊重个体
尊重个体，我们就生活在幸福之中。我们爱身边的人，不是为了控制他们才喜欢他们，就像欣赏日落一样，去欣赏同事，去欣赏我们的家人，我们的爱人，那么就避免了很多伤害。当我们看日落的时候，我们不会去控制它，我觉得这个比方打得很好。
卡尔.罗杰斯在此书中给我们展示了他的成长，甚至他老年生活的一些景象，这些景象让我们看到人老之后的生活状态。生命是短暂的，短暂的生命之后也许是另外一种生命的延续，我们尊重生命，尊重自然，我们就能和大自然和谐相处。
打开自己
人不能生活在自己狭小的世界里，打开自己，才会更加健康。从卡尔的众多来访者看出，他们都是孤独的，病态的，因为他们经历的一些事改变了他们，把他们变得不阳光。所以，我们需要打开自己，让阳光照射进来，假如我们保持着和周围的人亲切交流，我们不会陷入孤独之中。生活需要时时丢掉一些垃圾，轻装前行。
打开自己，去体验共情给我们带来的快乐。每个人都会遇到困难，女儿遇到困难的时候，我用共情取得了她的信任，然后才能开导她，走出困难。学生在表现不够好的时候，我可以用共情，让学生觉得老师更懂她，他更愿意听话。
传播爱
卡尔.罗杰斯说:“如果我们在一个学年头五天里测量教师的态度，被学生感知到的教师的态度，我们可以预测哪个教室里装着学生？哪个教室里装着囚犯。根据人们持有和感知这些态度的程度，我们可以预测，哪个教室里是完整的人在进行学习，并且积极投入，兴致高昂。我们也可以预测，哪些教室里的学生将是消极的坐立不安或桀骜不驯的，而绝大多数学生搬硬套的学习将发生在这些教室里。课堂上，友爱的气氛不仅能让所有相关的人感到更加愉快，它也会更多地更显著地促进学习。当真诚的态度，对个体的尊重，对学生的个人世界的理解都具备的时候，回报的不仅仅是分数和阅读成就，还包括更加难以琢磨的东西，如更加自信，创造力的增长，更喜爱其他人。总而言之，这样的课堂会导向积极的，统一的，完整的人的学习。”
我们应该如何做老师？一个会鼓励的老师，一个会共情的老师，一个会尊重学生的老师就是好老师。教育就是要我们学会爱，传递爱，眼里的人，心里有活，敬畏身边每一位学生。当我们走进每一位学生的时候，我们就会发现每一位孩子都是好学的，当我们去帮助身边的每一位学生的时候，我们会发现，每一位学生都值得我们去爱，去保护，我们的任务就是像对待尊贵的来宾一样，像对待我们的领导一样去爱戴我们的学生，请不要伤害他们。
