做了一整天的实录，消耗很大。坐了一整天，晚饭后逼着自己出去走了一大圈，运动运动。读书重要，锻炼身体同等重要。
上一次缺少维护原创的意识，在公众平台分享自己的听课笔记，给导师带来麻烦。从那以后，我的听课笔记都留着自己复习消化，未经导师许可不公开。这里仅记录自己的读书体会。
“为什么很多人读书没有长进？因为他一直在重复自己。”感觉这就是给我匹配的解说词。能被人点醒，是一种幸福。
本次在郑州参加《教学勇气》深度共读营，不止是对书籍重读有收获，也改变了我很多读书的观点。
日常的读书，我经常会用“我认为”来代替书中的观点，美其名曰“联系实际理解”。这种阅读一直处于“我知道自己知道”的状态，即“重复自己”，却不知道自己不知道，因而容易抓住细枝末节去谈大篇的感想。
我和欧组织的“桐下读吧”马上就是第七年，团地共读了不少书籍，但是我的内心总觉得收效不大。也是因为我们在共读的时候，更偏向于“我认为……”，而不是指向对文本的理解，作者观点的理解。
昨日导师就给我们发来预习题单，还提供了四篇相关的论文。等飞机的时候看了论文，又把整本书大致翻来一遍。根据预习题进行来简单的思考。
今日共读前，导师提醒：第一，一定要有充分的预习；第二：导读的内容有一定的选择性；第三，共读后要重新读，最好能够当天写下收获；第四，不要寄希望他人导读或者领读就能读懂，导读完后不能完全懂也是正常的；第五，通过读懂一本书成长自己，有时候是成长的才读懂一本书；第六，聆听比言说更重要，作者的观点是什么，我们怎么表达自己的理解，批判的前提是先理解。
通过一天的共读，我了解到，要读透一本经典书籍，需要反复研读，首先是要了解书籍的总体内容是什么，核心观点是什么。作者到底有哪些观点？读者是怎么理解这些观点？理解要从书中出发，能够在书中找到相关内容印证自己的理解。不要用自己的观点去代替作者的观点。
再次梳理，带领好一个团队的共读，要做到一下几点：
一是共读要具有学术价值，不宜扯得太远，围绕清晰的话题（主题）开展。
二是对一个概念的内涵要进行追问，理清彼此的逻辑关系。
三是提出的问题要出自于文本，同时带着问题到文本中找答案。让问题现显现。拒绝浅的讨论，那样容易流于泛泛而谈，消耗时间，却没有提升自己的理解。
四是共读的时候，可以请人朗读。朗读是能够通过节奏、声音、断句等让文章立体起来。这种朗读来源于对文本的理解，而不仅仅是普通话，不追求快。是在朗读中忘记朗读，在朗读中理解意义。当然，差的朗读，由于断句、节奏的不合理，会影响大家的思考，遮蔽文本。与其这样，不如默读静思。
第五，共读的焦点在书籍当中，不在某一个人，是通过发言者或导读者作为一个桥梁，理解这本书。甚至书籍也是桥梁，是通过书，看到月亮。研读和书籍都是指月之手。
第六，好的共读，最好能有一个高明的导师指引方向。
第七，共读结束后，共读者要思考：本次共读能留下什么？最好能够用笔说话，用文字再一次梳理和表达自己的理解。
总之，读书会共读书籍，最好啃读经典书籍，挑战读不懂，利用读书共同体，进行深度阅读。这样才会走出重复自己的泥淖。
