终于有了一些空闲的时间，得以梳理下自己的心绪，拾起笔，把记忆中的点滴记录下来，不虚度生命中的那些美好的时光。
每年一度的市县级优质课评选成为了教师们最为关心的事，因为基础教研部门的优质奖励证书是教师职称评审和晋升的必备条件之一，正是由于受到每个教师的关注 ，优质课评选工作成为了学年度最为瞩目的事之一。
优质课评选工作从原来的只提交教学设计进行评选，到后来的提交教学设计+说课+教研员组织评选，再到后来的微型课+学科评审小组评委会评审的过程，2019、2020年，有幸参加了学科优质课的评审小组，作为一个学科的评委，对于我来讲不仅是一个充电的过程，也是一个学习的过程，更是一个不断提升自己的过程，通过参与优质课的评选过程，我也对教师参与优质课的评选有自己的一些认识。
自从实行了教师讲授微型课进行优质课评选以来，很多教师失去了原来说课有章可循的固定模式，在什么是微型课？如何讲授微型课？微型课应该注意的问题等方面进行不断地纠结，不断地摸索，很多教师进入了讲授微型课的误区。
什么是微型课？如果从教师的角度上来讲，微型课就是去掉师生互动、学生答疑和活动的时间，把一节课完整的教学过程进行浓缩，用8-10左右的时间展示出来的课程。虽然微型课是一节课的浓缩，但是课程的基本环节如导入、开讲、板书、总结、活动、练习、作业，组织教学、评价等要素，都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现，但绝不能因为没有学生就投机取巧，更不能轻描淡写全部一笔带过，只有把各个教学过程进行了合理的处理、展示，才能在教学过程中突出重点，突破难点，让评委判定你的教学过程是否能达到预期的教学效果，是否符合优质课评选的标准。
那该如何教授微型课呢？
导入环节。微型课时间短，不允许（也不必要）在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目（知之为知之不知百度知），三言两语，恰如其分，过渡自然，切记拉杂啰嗦，生搬硬套鼎尖教案等教学参考的导入语，自言自语了好久，都不知道你想干什么，目的是什么，让评委对你的印象大打折扣。例如：讲授合并同类项时，巧妙地借用了衣橱整理师的例子，就很新颖；讲授小鸡的脚印，用了一幅雪景图片，来找小鸡的脚印也很恰如其分。不积极的导入语尽可能少用，不用，比如：教授直角三角形的三边关系，用楼房失火了，消防员去灭火，计算梯子的长度导入（消防员不知道自己经常用的的梯子的长度吗？有时间去计算吗？…）;幼儿园的老师学习指纹一课，引用犯罪分子作案了，警察用指纹破案了？（童年的美好、天真还有吗？），让评委感觉到你真的用心去备课了吗？
组织教学环节（开讲）。教学过程中要快速的呈现教学内容，突出教学的重点，突破教学的难点，教学过程不能被没有学生所左右，该提问就提问，该分组活动就分组活动，根据自己的教学经验，该点拨的就点拨，该评价学生就适时适度进行评价。。。；这些都是和实际教学过程是一样的，每一个环节都不可以少，除非你平时教学中就从来没有设计过，否则在微型课中不会没有展示。
本环节是评委衡量教师的是否优秀的最主要环节，精心设计是必然，逐一呈现更是根本，不急不躁，压着拍子，设想课程进行过程中学生的学习状态，做到，课堂无学生，眼中有学生，心中想学生，教学跟学生的最佳状态，如果这个环节处理的较好，也就能够看出一个教师最基本的水平和素养，加上后期的时间就比较少了，评委就会叫停你的授课，真正让你教授到最后一分钟的，除非是你存在重大的问题，让你自己讲不下去。
其他的几点内容我认为也很重要：
1、板书。好好的写字，精简的板书，是你的加分项，一个休息段能够遇上一位板书写的教师就感觉很惊奇了，不仅仅是养眼更是能够包容你很多的小瑕疵。如果自己的字很差劲，就认真的练字。说句实在话很多教师板书的字真的很丑、很难看，这是在优质课评选上你都能写成这样，不敢想象你平时教学中会怎么板书。不会写字（错、别字），不知道最基本的笔顺，你的书写让能评委够忍不住的发笑，如果是这样，你讲的再好都没有用。
2、普通话。别把自己设置的位置太低，你是教师，就讲自己的职业语言，在所有参评者都讲普通话，就你一个人是大土话，你真的成了一个笑话。
3、熟悉教材。每年的优质课评选都是每个年级公布一个课题，你总能找到一个你正在上课的年级的题目吧，纵使你没有上课，很多教师都有一两个小时的准备时间，你就是临时背，也把课文背下来了。你讲课啃啃巴巴，把讲课的稿子捂到脸上，一字不落地读出来，你怎么让评委相信你是一个一线教师，怎么为你加分呢？当然也不能太自信，空手而来，一个准备稿都没有，让自己没有一个回旋的余地，今年就遇到一个这样的教师，空手而来，中途紧张卡壳，半途退场。
4、要有激情。我们不要求你声如洪钟，但是你也得有一个教师平时上课应该有的样子吧，有激情的去讲课，最少要展示一个正面的形象吧。优质课评选不是一个作秀的舞台，更不是一个装穷诉苦的地方。
5、精心准备。很多教师都是空手而来，没有一点的准备，基本的教具，该带一点的还是要带一点，纵使没有带，利用准备的时间，该设计的总是需要设计一点的，画在纸上，设计在板书上，展示一下自己的基本功，也会加深评委对你的好印象。
6、别太依靠ppt.有很多的教师离开了ppt不会上课，手一指，请看大屏幕，遇到问题，又是手一指，请看大屏幕。让人感觉很假，太不真实了。比如要出示学习目标，你可以这样做：请看同学们一起来看下今天我们的学习目标，让我们一起读一下第2、3点。。。，通过变通，老师复述下重要的内容，让人感觉真的有大屏幕，并且真的上面有内容。今年就遇到一位参选教师，一直就是手一指，请看大屏幕，一会又是手一指请看大屏幕，。。。，最后让一位评委老师实在是忍无可忍了，说：老师，你能给我复述下你刚来展示的大屏幕上面的内容？参选老师瞬间傻了眼，什么也说不出来。
