刘校长已到了快退休的年龄，但他越来越感觉时间不够用，每天需要做的事太多，他不想懈怠，他不想让这里的任何一个孩子掉队。
每天早上五点起床，五点半和学生一起出操早已成了习惯，快四十年了，一直没变。
近几年山区学校发生了很大的变化。学校硬件设施一直在改善，和城里的学校差别不大，但生源变得不稳定了，家校共育也变得越来越难，很多新问题，会让老师头疼，也让刘校长他们这样在山区学校坚守的校长们很无奈。
山区已几乎没有了常住的年轻人，随着城镇化建设步伐的加快，年轻人进城买房谋生，孩子大多跟着父母转学，不是因为原来的学校不好，而是为了更加方便。留下来的孩子，大多是留守儿童，父母还没有能力接他们到县城。这些孩子大多一年甚至多年才见父母一面，平时住校，周末和假期由爷爷奶奶照管。爷爷奶奶大多是山里的农民，很多没有上过学，不识字，极少数上过几年学的，现在也几乎看不懂孩子的书本了，他们实在没有能力去考虑和关注孩子的学习，能做到的只是周末给孩子做点好吃的，督促孩子换洗衣服，每周按时给孩子生活费，临时需要交费时，把钱给孩子送到学校。如果孩子出现什么问题，这里的老师一般不会请家长。因为他们知道，请了家长过来意义也不大。实在有必要请家长过来时，爷爷奶奶也往往在听了老师的建议之后，打电话转告远在外地的孩子的父母，让他们在电话里教育自己的子女，效果实在有限。老师们也知道，父母不能亲自监督孩子，很多问题打电话根本解决不了，但他们没有办法。家庭教育的缺失，导致让学校老师感到棘手的问题越来越多，很头疼，很无奈。
刘校长现在每天晚上要给学生补一节英语课，但只针对九年级的所有学生。他不止一次说，山区孩子现在很多都是英语学科跟不上。因为这里的孩子小学几乎没有认真学过英语，更谈不上去辅导班学习了。现在的初中英语教材虽然也有小升初的衔接，但如果没有一定的小学学习的基础，想要在初中有优秀的成绩，很难。老师们课时量都是满满的，他们也很努力，很负责任，想各种办法，想给孩子们多补补。刘校长白天没有上课的时间，学校也没有副校长，他一个人要处理各种行政上的事物，要开各种会，要写各种汇报材料，要迎接各种检查……作为中心校的校长，他还要时不时去下面的几所小学看看，他实在腾不出时间。到了晚上，刘校长雷打不动要上讲台，关掉手机，除非有啥特别重要的事需要处理。
他自己教了近四十年的初中英语课，自己也感觉，现在不能按照老方法去训练了，必须多增加语篇阅读的训练。学生起初总是说很多单词不认识，刘校长就打一个形象的比喻，假如操场上站着一群家长，你们能不能很快找到你们的妈妈？学生都说能，刘校长就问学生为什么，学生说对自己妈妈最熟悉。刘校长就说，对呀，积累单词也一样，每天多看几遍，多读几遍，多练几篇，熟悉了就记住了。班额变小了，基本能关注到每个孩子，长期坚持，不断地进行强化训练，换来的是还不错的成绩，也不断有记者来这里进行采访报道，说这里有大山里的孔子，家长也说，这里的校长和老师真好！他们自己知道，太不容易了。
今年刚进行过体育测试和理化生实验加试，这里的学生得满分的也不少。前段时间，有几个市里的家长每天晚上开车送孩子来这里练习实验操作。市里学生太多，每个学生可实际操作的机会有限。但刘校长也说了，他们太难了，为了不掉队，学校的老师很辛苦，恨不得一个人当几个人用。老师们每天住在学校，周一到周五，家里的事几乎顾不上过问。
五一节放假期间，刘校长又去县城的书店买了几本初三英语复习资料，他说离中招考试越来越近了，需要让学生加紧练习。他也早已开始研究城里很多孩子上的新概念英语教材，他想选取里面的部分内容，让这里的孩子们也能够有选择性地做些练习。他说，一届一届的学生，都是这样送走的，能干一天是一天吧，不能和城里比，就和自己比，想不掉队，就得想办法，只要能让孩子们多学点知识，他还愿意做各种新的尝试。
