教师问题：作业布置、批改、评价不合理
表现1、作业过多
在应试的压力下，为了让学生取得各方满意的成绩，语文、数学、英语等主科每天都有作业，每科老师都觉得自己留的作业不多，可这些作业加起来，数量便可观了。
表现2、形式单一
不少教师布置作业就是为了加强对基础知识的巩固，作业内容往往是单一的抄写或大量简单的计算。学生对这样的作业感到枯燥无味，做作业的目的就是应付老师的检查。
表现3、缺乏层次
很多老师留的作业都是“千人一业”——对所有学生布置同样的题目，缺乏层次性。这必然会导致一部分学习基础差或能力弱的学生无法完成作业。
表现4、忽视反馈
部分老师面对学生的作业，只是用简单的对和错进行评判；还有的老师只写上一个“阅”字加上日期完事，在班里也缺乏必要的评价。这样长期下去，学生会感到做作业没意思，久而久之，就不能按时完成作业了。
