作者：毛志杰（“射雕”中的育儿心经）
导读：对于孩子的爱国主义教育，如何理解才正确呢？
话说成吉思汗让郭靖去攻打大宋，郭靖认为自己是汉人，乃正宗血统的大宋子民，宁死不从。
于是有了以下对话。
成吉思汗：我待你不薄，为何不帮我打大宋？
郭靖：我是大宋臣民。
成吉思汗：我都将女儿许配给你，如此信任，为何不帮我打大宋？
成吉思汗：你心念大宋，有何好处？赵宋昏庸，没见精忠报国的岳飞的下场吗？为什么你这么固执不打大宋？
成吉思汗：平了赵宋，我封你为宋王，你好好待南朝宋人，也不是背弃祖宗。这可以打大宋了吧？
成吉思汗：你不听从，我杀你母亲！
郭靖的母亲李萍告诉郭靖：记住，你是大宋臣民。
“大宋臣民”牢牢印在了郭靖的脑海里。
所有看《射雕英雄传》的人，无不为郭靖的“爱国”精神所感动。
但是，拖雷劝郭靖的一番话其实也该引起我们的思考：你自小在、生长在蒙古，跟蒙古人一样，赵宋勾结金人还害了你父亲，何苦呢？
郭靖为了素不相识的人而与蒙古大军为敌，只有一个原因：自己身体中流淌的是汉人的血液，因而是正统的大宋人。
那么，郭靖想的对吗？
我们不妨翻看一下历史，就会有个初步的答案。
其实，彼时的“中国”并不是我们现在能想象的“中国”。
当时，亚洲中和西部出现强大的游牧民族，而当时的“宋中国”面临来自西方、北方的压力，已经逐步收缩到成为列国体制中的一个国家。
也就是说，“南宋”无论从疆土和文化上都不能代表一个完整的中国。
而且，经过战乱、迁徙、融合，不同民族已经像腊八粥一样混在一起，不再有“纯种”的汉人或哪个民族，自然也就不存在郭靖心目中的“正宗宋人”的概念。
从传统区分民族的“血缘”因素方面，已经是你中有我、我中有你了，更多的区分标准只是体现在了习俗、文化等方面。
更何况，辽、金、元以及后来的满清都是构成中国的一部分，爱元或者爱清难道就不是当时的爱国吗？
这就回到了我们对孩子的爱国主义教育的话题上：孩子们是祖国的花朵和未来，未来的希望都在他们身上，因此，对他们的爱国主义教育非常必要。
在教育的过程中，强调传承只是一方面，而淡化民族与民族之间的原本不实际存在的“血缘说”也很必要。不要说起汉族或者其他少数民族就一定就有非常明显的界限，这样才能逐步使孩子正确理解“56个民族是个大家庭”的概念，也能使不同出身的人产生心理上的归属感，将爱国主义的苗子深深植入每个孩子幼小的心灵。
