1.“授之以鱼不如授之以渔。
”做任何事都要讲究方式方法，现阶段的小学英语教学早已从夯实双基转向核心素养的培养，从教师教转向学生学，学生主动学习最需要具备的就是有效的学习方法，新课标教学提示部分指出：重视对学生英语学习方法的指导，为他们学会学习奠定基础。教学过程中有机融入对学习方法的指导，帮助学生学会根据实际需求选择恰当的学习方法完成学习任务，解决学习问题，逐步形成适合自己的学习策略。
在课堂教学中，教师要营造积极、宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，勇于表达自己的观点和想法。教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。在小组讨论中，教师要引导学生相互尊重、相互学习，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
2.什么是教材？
当被问到这个问题，我们的第一反应是教材不就是学校发的课本吗？每学期开学第一天就是给学生发教材，我们的课堂上主要任务就是围绕教材展开教学活动。根据英语课程标准（2011版），英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册，活动册、读物、自学手册、录音带等。教材是根据国家课程方案和课程标准编写的，供义务教育学校和普通高中学校课程使用的教学用书，以及作为教学用书内容组成部分的其他教学材料（主要包括教学用书配套的音视频、图册和活动手册等）。
英语教材的价值是什么？程晓堂教授认为，为了学习语言，学习者需要接触和体验现实中实际使用的语言，他们需要有大量的需要输入，需要在情感和认知上积极投入到语言学习活动中，有使用语言进行交流的机会。我们现在的课堂，不再像过去一样仅仅是教授学生书本上的知识，更多的提倡给学生创造学习和使用语言的机会，尽管学生有了更多学习的机会，但是英语教材的价值并没有被削弱。
老师们也要注意在教授的同时克服教材脚本观，教材不是我们上课的脚本，而是我们可以利用的一种教学资源。
