在我养育女儿的过程中，我一直觉得自己是一个“都可以”的状态，到目前为止，女儿的行为基本上都在我的“可以”的范围内。如果要说可能的“不可以”的话，比如跟奶奶顶嘴，每天都看动画片，期中考试没达到平均分，把一个同学的嘴磕出了血，再追溯到更小的时候，在地上乱爬弄脏衣服，不收拾玩具，摔东西等等。然而这些在我看来，也没什么，小孩子当然可以弄脏衣服，当然可以跟大人顶嘴，当然有时候会跟同学发生冲突，把人家打伤。所以回想起来，我好像没有怎么训斥过她，因而我逢人就炫耀，我女儿特别好带，都不用我操心。
然而之前我一直只是觉得我女儿好带，太省心了，直到有一天，一个我很敬重的老师夸了我一句，那是因为你带得好。我想了想，好像也不能抹掉我的功劳。如果把我女儿放到另外一个家庭环境中，估计不会是现在这个样子。当然，她可能会发展的更好，也可能会发展的更差。我只能以我现有的认知和情感来养育我的女儿，并把她养成她现在这个样子。
我女儿有个很大的优点，就是她的自理能力相当强。就说说她的学习吧。她现在是小学二年级，从一年级开始，我和老公达成的共识是不管她的学习。有一件我现在想来还心疼的事，一年级刚开学，学校发了新书，需要包书皮。那几天正好我和老公都很忙，每天加班到很晚回家，她都已经睡着了，所以也就没有及时给她包书皮。几天后我看到老师在群里催还没有包书皮的同学，我想，完了，还没有给她包书皮呢。那天我回家后问她是不是要给你包书皮啊。结果她说她自己已经包好了。我惊讶道，你怎么会包书呢？她轻描淡写地回答，这个很简单啊，就跟折纸一样。听后，我使劲地夸了她一顿。从此后，我们再也没有过问她包书皮的事了。
最让家长头疼的辅导作业，在我家也没鸡飞狗跳过。从一年级开始，她就自己负责作业，我们从来不过问今天什么作业，也不给她检查，如果老师让签字，我就签个字，但是从不问她完成的情况。碰到她不会的，她主动来问，我们也会非常耐心地教她。收拾书本，整理书包更不关我的事，一切她自己操心。结果是，她处理的很好，作业偶尔会忘了一两样，我们也不批评，听着她说今天哪个作业忘记了，被老师说了，我们就听着而已。她的成绩也不差，甚至能排到班里前几名，每个期末都能拿个“三好学生”回来，我们觉得挺好。
除了完成自己的事情外，她还会帮我做事。比如试卷订正，老师让家长抄题，她自己抄；有时学校让带东西，她会读完老师发的通知，拿一张纸写上要带什么，我照着做就行，不用读那么长的公告；甚至替我考虑，每天签字麻烦，她阅读完一页（十天），让我签一个名字省事。
在生活上，我们也不怎么替她操心，一来可能有奶奶在，老人对她的照顾多一点。另外，她自己似乎对我们也不怎么有指望。记得有一次，我们约定好这个星期天由我完全照顾她，下个星期天由她完全照顾我。当天她就使唤我端茶倒水，很是得意。晚上的时候，我们窝在被子里看完电视，我想惨了，今天是我照顾她，我得无条件爬起来关门关电视，太冷了，实在不想起床啊。没想到在我还磨蹭的时候，她很自然地爬起来去关门关电视，然后哆哆嗦嗦地爬上床。我心里暗暗高兴，没有说话。突然她反应过来了：“今天是你照顾我啊，怎么我去关电视啊，真的是习惯了”。听她说完，我笑岔了气。
当然，我女儿不是十全十美的，她也有很多缺点，但是对于一个爱她的妈妈来说，这些缺点都是作为一个人可以有的，更何况一个小孩呢。所以在我眼里，也就挺好的。我们营造的这种宽松的氛围，大概也是她自由成长的一个不错的因素吧。
