“对别人孩子多一份宽，自己孩子多一份安。”这是姥姥经常跟我说的话，她期望我在教学的时候，能够心怀善意地对待学生们。刚开始听到这句话时，我心里也有了小算盘，想着要是我好好对待别人的孩子，我的孩子以后也能得到别人的善待。但听的多了，这句话如同种子生了根，慢慢地入耳、入脑、入心，发芽生长成为一种信念。
去年，学校安排我教授一年级数学，这也是我第一次教一年级。整体感觉就是交流起来困难重重，我发出的指令他们常常听不懂。比如我让他们“拿出《学习巩固》”，孩子们却左顾右盼，不知道《学习巩固》是哪本书。再比如：我忘记收答案，等我反应过来去收时，才发觉他们竟对答案的存在毫不知情……每当看到他们那懵懂的模样，我真是又好气又好笑！我逐渐意识到，他们不过是一年级的小朋友，需要老师多说、多做、多示范，有时甚至得手把手教。
然而，在这个过程中，我还是不免生气。慢慢我发现，我这学期生气的次数，是以往的多倍！这可不行！我不想让自己的面相从紫薇变成容嬷嬷！
在这学期开学前，我在自己心中定下一个目标：对自己孩子多一点宽容，对班里的孩子多一点耐心。
到校后，我向孩子们道出了自己的目标，还半开玩笑地说我不想变成丑八怪，也不想让他们成为胆小怯懦的孩子。他们听了都哈哈大笑。接着，我们共同立下约定：上课时认认真真学习，下课时快快乐乐玩耍！我解释说，上课老师讲授的时间不多，一般不超十五分钟，这段时间他们得保证认真听讲，而我也保证下课时绝不拖堂，并且每天晚上布置的作业量都很少。孩子们愉快的答应了！
这学期下来，我发脾气的次数大幅减少。有时候忍不住发了脾气，事后也要开两句玩笑，让孩子不至于怕我。渐渐的，他们在上课时没有坏习惯，下课时在我面前敢说敢笑，这就是我想要的效果！
教育本就是一场爱与耐心的修行，在与孩子们的互动中，我深刻地体会到，以宽容耐心相佐，方能育出心灵茁壮的幼苗。我会坚守此念，让孩子于爱与乐的教育天地中，既学知识，亦塑品格，向着光明未来坚定迈进。
