近期，偶得一本好书，黄启团先生的《别人怎么对你，都是你教的》。之所以称之为好书，始于书名（或许你有同感），继而初看内容，直击心灵，对很多现实问题的解读，振聋发聩。对于一个教育教学工作上比较认真，有一定的心理学基础的人来说，竟然愿意在认知上做出相应调整，在行动上愿意为之做出改变，心想之下，这的确是一本好书，一本不折不扣的案头书。
作为一名教育工作者，近期也出现了一些加强教师心理建设方面的好书，比如《教学勇气》，提出教师需要不断的自我认同和自我完善。对于家庭教育，类似也有一本书《父母的觉醒》，让父母从与孩子的互动中成长。这些书籍，用现代文法写出了中国古人的智慧，“君子求诸己”，即与自己的内心对话，把别人当成自己成长的镜子，交往的行为模式是内心的投射。进而调整自己认知模式与行为模式，优化人生。
我所工作的学校是中职，中职的学生有近60%来自于单亲、贫困和留守儿童家庭。对孩子成长过程中出现的一些状况，毫无疑问需要追溯到他们的家庭，即家庭对他们实施的家庭教育。如果需要深度解决家庭教育的问题，必然涉及到孩子父母的关系，即婚姻和家庭建设。很多家庭存在或多或少的问题，冷暖自知，网语“白天好夫妻，晚上好邻居”的夫妻相处还有一定的比例，很多家庭还有很多，他们生活在焦虑和煎熬中，渴望改变却又不能自知自省。
社会出现内卷，人们出现平躺，这算是社会的一些样态，有人用固定性思维认定，这就是命；也有一些人，内观自省，秉持成长性思维，不断发出灵魂追问，也在不断地反思“谁把自己逼到如此境地？”
黄启团先生有24年的心理治愈的经验，一位用行动去帮助人、改变人的资深心理学者，为了大众福祉，将心得成书，心存敬意。
有时，还想到，黄先生把心法公之于众，不是丢了饭碗，影响了他线下的营生？以前是这样想的！在学习了《这样读书就够了》这本书，对于成人的学习有了足够的认识后，深知，不然。
智慧之人把知识、能力和智慧用文字表达与传承，他们再用网状思维把树状知识体系用线性的文字 进行表达，而读者是否能还原其中的要义，可能不是朝夕之功就能转化为自己的能力而付诸实践。
今天先分享书中的有关爱的表述内容，什么是爱？
印象中，我能分清喜欢与爱的区别，并且偶尔在课堂上对有些学生作敲打之用，也会在成人的交流中表达一点。我是这样说的，好比一朵美丽的花朵，喜欢就是想占为己有，会摘下它，结果可想而知，花会因为缺少持续的营养的供给而凋谢；而爱则是施肥、浇水、遮阳，呵护成长，继而产生修身、爱护之感。有时还生出阳明先生修身之语，“你未看此花时，此花与汝同寂，你来看此花时，此花颜色一时明白起来”，用在此处，似有不妥，却也心照不宣。我自以为卖弄成趣，但黄老师的说法更有令人信服之感。
附原文（P226）：
所谓爱，就是当我口渴了，喝了一杯水之后不再口喝。但我开始觉察到身边的你也许有跟我一样的需要。于是，我由内而外地生起慈悲心，心甘情愿地为你倒一杯水，送到你的面前，这叫作爱。所谓“仁者爱人”，当一个人能推己及人，觉察到他人的需求，并愿意为他人做些力所能及的事情时，我们就会说，这个人充满了爱。
而反之，当一个人内心缺失时，他只会不断向身边的人索取，以满足他内在的缺失。
基于这样的认识，观察社会上的一些不成熟的婚姻状态，他们的确存在，在寻找另一半的过程中，内心缺少爱，寻找的是自身需求的满足，后期出现的婚姻状况有偶然，更有必然。唯有学习修炼能够认识自己，接纳自我，让自己从自己的思维模式中走出来。
