一、筹建工作室的目的
农村的教育环境比较恶劣，家长的素质偏低，学生的学习习惯，生活习惯都没有养成。老师投入大量的时间精力，但成效不明显。组建一个工作室，把愿意成长的老师团结在一起，相互鼓励，相互支持，共同成长。
工作室虽然是初中语文学科，广义的语文包含各个方面，各科老师都需具备听说读写的能力。我认为要做一名合格或者优秀的教师要不断的学习成长，老师的成长可以带动学生的成长。
二、人员组成
语文成长工作室共有19位大将，年龄差别较大，有中年，青年。校长是语文成长工作室的总监，王志衡是工作室的主持人，核心成员共有6位，分别是程云昭、李凤景、赵明菊、石艳丽、姚秀丽、苌金艳等，骨干人员有10位，分别是李胜梅、秦倩云、刘艳艳、齐国梅、石英、周景芹、张建南、王鑫霞、宋阳阳、高见。
这19位成员都积极上进，渴望成长。因为共同的成长目标，我们走在了一起。2021年放暑假之前，这些成员都写了加入工作室的申请书。11月份都填写了个人信息表。这些人都有强烈的愿望，提高专业技能，想做一位专业的老师。因为有共同的目标，这群有梦想的人走在了一起。
三、基本功练习
教师被称作读书人，按说，老师应该是知识渊博，博览群书之人。现实生活中经常读书的老师不多，也许没有氛围，也许没有时间。我们都清楚读书写作是每个老师必备的素质和技能，要提高老师的人文素养，读书写作是不二法门。
1.读书。
读什么书呢？有谁来读书呢？没有经验可借鉴，只能在摸索中前进，在试探中积累经验。暂且工作日先从读书开始，每天都有老师在群中分享读书，可以读自己认为精彩的内容，也可以读自己写的内容。读书的过程就能提升文化素养，开阔视野，改变认知。
2021年12月6日（周一），工作室的读书活动开始了。周一周二是张建男老师读书分享，周三是秦倩云老师分享读书，周四王鑫霞老师分享读书，周五宋阳阳老师分享读书。
2.写作。
每位老师经常写教案，写反思，写计划，写总结，写作能力也是老师的必备素质之一。我们的计划是每周写不少于200字的心得体会，写本周内自己的启迪或者感悟。随着老师们写作水平的提高，每周的写作字数可以增加到300字或者500字，等老师们水平再提高一些，可以坚持每天写200字。读书写作是我们成长的途径，作业材料是我们共同成长的足迹。
读书是输入，写作是输出，这就像鸟的一双翅膀，平日的训练可以让我们拥有飞得高飞得远的能力。
3.课堂教学
课堂是每个老师的主阵地， 备好课，讲好课是对老师基本的要求。怎样上好一节课？怎样站稳讲台？怎样提高教学效果？怎样激发学生的积极性？怎样进行启发式提问？怎样让课堂充满生命活力？怎样训练学生的高阶思维？作为一线的老师，我们天天站讲台，要让讲台成为我们进步的阶梯，需要不断的探索、反思、学习。
