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使用例外问句的SKILLS：
1, 当孩子说的是一个“目标”，而不是一个问题，是什么时候你想要做一些会让目标发生的事情呢？
2,等孩子述说的是问题时---什么时候，这个问题比较少发生。
3,当孩子提到的问题好转或是情况有所变化时，你做了什么让情况好转？
4， 引发孩子对成功经验的思考，以前有没有解决过类似的困扰？
5，引导孩子思考改变后的差异---在哪些时候你会有什么不同？
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焦点心理学课堂，潘红分享235天。
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