爱上一个地方一定是有理由的，或人文，或山水，亦或是那么一个人。因为前期有了微信的沟通，印象中已经从事12年校长工作的吕云萍校长博学、和蔼、亲切，一定也不乏风采。第一次走进校长办公室，身着绿碎花衣裙的吕校长一声：崔老师好！正如我之前的种种猜测，是的，她身上所散发出阳光的气息那么令人着迷。真诚、迷人的微笑打消了我初见时的紧张，落座、品茶，稳重又不失活泼，热情又不乏温柔。
接下来的时间里吕校长身边有了我这个影子。行政例会、随班听课、参与课题研究……跟随着吕校长的脚步走进课堂、“共美空间”“演示中心”全方位了解学校的办学。交谈中，吕校长告诉我自己如何从班主任转换到校长这个角色的经历，从开始的困难、沮丧，甚至一度想放弃，到逐步地适应、责任担当；岗位上管理经验的积淀、办学理念的更新，身体力行的引领，形成了一套着眼学校长远发展，带领教师团队前行的管理体系，从而“华丽转身”，成为一位自信、儒雅，深受领导赏识、家长认可、学生喜欢的优秀校长。
厦门英才学校小学部在学校“爱与创造”总体育人目标的基础上，提出了小学部的育人目标：“以爱育爱，做最好的自己”和“快乐成长、个性成才、奠基成功”的办学理念。学校设置了以小学部副校长下的行政机构：教学管理中心、教师发展中心、学生管理中心、课程管理中心，呈扁平式管理模式。在吕校长的统一部署下，行政部门管理人员各行其责，创新性地开展工作，并高效完成。记得本学期第四周行政例会上，各部门小结前一周工作，部署本周工作后，吕校长就学校教师月工作考核事宜与领导班子成员商定相关方案，其中管理教师发展和学生发展的两位主任就月绩效和学校工作相结合分别谈了自己的意见，吕校长就两位主任提出的考核办法给出了客观的价：“是站在自己的本位上思考工作了吗？我们的奖励是要着眼推动学校整体工作来制定的，我们的各项奖励都要以此为出发点啊！”接下来，各主管部门领导就各自主抓的工作对老师给出了综合评价分值。此外，吕校长就月考核方案给出了意见，即团队奖励应倾斜于主要承担任务的教师，并给予部门领导分配的权利。参加每周的行政例会，都有共同点：中层管理干部对自己所分管的工作都能给出建设性的意见；学校给予中层领导工作的自主权，大家形成了相互协调工作的能力。吕校告诉我：“校长应是一个谋划工作的角色，要能统筹全局，要学会放权，给予充分的信任，并激励各部门中层领导创新性地开展工作。”
厦门英才学校是一所寄宿制的学校，而小学部学生自我管理能力又弱，怎奈校长又无分身之术。统筹教学区、生活区的繁琐工作，就在每周的行政班子例会上完成了，工作务实又高效。我在想前期学校要做多少工作才能形成现在这样有序的局面呢？一次和吕校行走在校园的小路上谈到学校工作时，吕校一句话道出了缘由：“一所新学校的建立，最重要的一件事就是建纲立制，教职员工首先要树立遵守制度，认可学校教学理念的意识。”在吕校看来，厦门英才之所以能走过23年且创建自己的教育品牌，学校一直秉承教育教学精细化的管理和学校强有力的后勤服务保障，更因为有一支具有敬业精神的专业教师队伍。
和吕校在一起，总能听到她温柔的召唤：“来喝杯茶！”和吕校的每一次交流都那么地自然而来。吕校说“对待孩子无私，对待团队尊重，对待老师温和”才应该是一个校长的样子。并肩与吕校前往餐厅走过走廊或校园的小路，总能听到学生们亲切地问候：“校长妈妈好！”吕校摸摸孩子的小脸蛋，俯下身来攀谈，“最近学习怎么样啊！”“中饭吃饱吗？”四年级有一位叫做同学纪智正，学生午餐后，都会来到我和吕校就餐的餐厅，坐在吕校身旁讲述自己近期的学习和生活情况。每每到此，吕校都会招呼纪智正坐到她的身旁，问他电脑编程学习情况。原来当吕校从班主任那里得知纪智正学习不够专注，学习成绩不理想，就专程到班里找到了纪智正交流，谈话时，了解孩子喜欢电脑编程、喜欢诗歌，就鼓励孩子加入到学校的电脑社团和诗歌社团，就这样，才有了眼前出现的情形。小家伙每天如此，向吕校讲述发生在自己班里的故事，而吕校就成为了忠诚的倾听者，不时，也会给小家伙一些小小的建议，鼓励孩子制定小目标，看到自己的小进步。听到这里，纪智正就会微笑地点头示意……看到吕校给孩子的小碗里加进一个小鱼丸，又送到孩子嘴里时，爱的涟漪在心头涌起，内心的那片纯净在告诉我，这难道不是作为一个教育工作者最宝贵的内心吗？让爱唤醒孩子们心底那份善意、温柔，这种爱没有任何的矫揉造作，没有刻意的模仿，这种爱足以真诚地影响身边每一个成人以及孩童……它仿佛在告诉我们：爱孩子吧，把最纯净的爱给予他们，他们会还你一片更加纯洁的天地。
每个周四中午，都有不同的孩子来到校长妈妈吕校的办公室做客，“校长妈妈演讲好棒，我想向校长妈妈学习演讲。”“我有心里话今天要给校长妈妈说，让她看看我的作业！”每周四的中午，吕校都会撇下我说：“你慢慢吃，孩子们中午要找我，我得赶快啦！“会议室早有茶点准备好了，对孩子们的尊重足以让孩子们感受到了校长妈妈对待他们是平等的、是充满爱的。每个月，吕校还设定了“与校长妈妈共进烛光晚餐”的活动，以此激励学生们在各方面取得进步，赢得这个机会。以爱育爱，快乐成长、个性成才，吕云萍校长就是自己的言行，用别样的教育方式影响着学校的每一位老师、家长和孩子们。
一次，办公室里，吕校带上花镜写着一张张的小卡片，她告诉我，是在为三位老师准备生日贺卡，她说：别看这小小的形式还是要有的，它其实搭建起了我与老师们沟通的桥梁，不同的老师，我写的内容都不一样呢，做校长要做一个有温度的校长。正如吕校所言：每一位来到校长办公室或谈工作，或谈私事，吕校都会沏茶给他们，她说：其实这样的形式就是尊重，如果说老师遇到不痛快的事情，想给你发脾气，你更要这样做，先请他喝茶，几杯之后火气自然会消，再谈话，气氛自然就愉快多了！
一个周末，吕校邀请我参加了语文学科组组织的漳州萍乡“柚香之旅”，吕校告诉我，有这样的活动她都是要参加的，活动中更能增加老师们的团队合作精神，也可以让自己走进每一位老师的心中，一位校长能融入教师团队是一件幸事，可以倾听到老师们的声音，这样才知道老师们要什么，我们能为老师们做点什么。
吕校长是温暖的，她也是懂得“尊重”深层次含义的。她总会带着我参加学校任何一次课题活动，乃至总校的会议。印象中最为深刻的就是参与学校品牌发布活动。厦门英才品牌发布会是学校由优秀转形卓越的见证，对厦门英才学校来说也是初次尝试，有幸我参与了品牌发布会团队的各项活动，而吕校正是这次发布会的主要负责人。作为主要工作负责人，对于团队中的每一个老师或者是领导的声音她都能细心的倾听，对于与学校合作的媒体和团队她也给予了最大的尊重：听取多方意见，以促使活动完美呈现。她告诉我：尊重每一个个体才能让大家在工作中形成一种默契的状态，只有这样，才能发挥团队的凝聚力，创造力。正因为这样，团队中的每一个人都力求做到自己的工作精益求精，有了大家的通力合作，才有了前期工作的精心准备，才有了品牌发布会的圆满成功。尊重的深层含义就是让团队每个人发声，让每个人看到自己在团队的价值，感受到自己在工作中无穷的创造力，尊重就是团结每一个人，让工作出彩。
在英才，每一个孩子都是个性的个体，让我看来他们都有着独立、自主的品质。当我就这个问题提出时，吕校谈了她对问题的理解，她以为，培养自主、独立的人格就是在遵循学校快乐成长、个性成才的教育理念。学校首先从改变学生就餐排队开始，把原先整齐排队前往餐厅，改成由学生自行由教室前往，没想到形式上的改变不但成就了孩子，也解放了老师。孩子们三三两两、成群结队前往自己就餐的餐厅，对于学生来说也是一个放松的时间，在路上学生们蹦蹦跳跳、快乐异常。当询问吕校不担心学生打闹、或摔碰发生不安全的是事故时，她说：“当然操心啦！”前面刚实行时磕绊是难免的，但随着习惯养成，这种不按时吃饭、磕碰的现象几乎都不存在了，一是因为他们给孩子们开设生活指导课的原因，一是在过程中同学们学会了判断、选择、转他律为自律，同时也学会了时间管理，他们自己知道了什么时间该干什么了，也就是说孩子们在自我管理的过程中学会了安全管理、时间管理，学会了选择，学会了自律，靠自己的努力成就了今天的自己。
学校工作的细致，还体现在对插班学生家长和学生的关注。四月四日，学校“新生家长会”举行，开学一个月，召开这样一次家长会，足见学校对新生的关注程度。会上学生发展中心郑熔红主任把新入校的14名学生的在校学习和生活情况以PPT的形式呈现，细致地介绍一个月来孩子在学校发生的微妙的变化。吕校长在会上就学校生活教育课程和特需课程对家长做了详细的介绍，打消了家长的种种顾虑。会后，就此次家长会，吕校在周行政例会上与参会的中层领导、学段长一起重温了学校的首席顾问戚业国教授制定的学校育人原则：注重习惯养成、强化综合素养、搭建展示舞台、构建爱的环境、关注个性发展。吕校长动情地说：“什么是学校的品牌，学校真正的品牌是学生，老师们对学生的关心、爱护、帮助，对孩子个体的重视才是学生最需要的，成就了学生也就成就了学校的品牌。”之后以这次家长会为契机对全校老师提出要求：提出不论班主任还是学科老师都要做到一个月至少与家长主动沟通一次，把为学生和家长服务的意识要树立起来。
在吕校长的带领下，学校各部门领导都具有开放的视野，都会毫无保留地把自己管理部门的经验分享与我。在吕校长的领导下，以学校教务主任为中心的中层领导班子制定了一整套管理制度，从教师工资的结构体系、课程设置的校本特色、教师培养的方式方法、学生活动的主题推进等，都令我受益匪浅。行走在英才，处处可以感受到浓厚的教科研氛围。一个月的时间我先后参加了美术学科对外展示课程研讨会；语文学科自行组织的培养高段语文教师素养主题会议；第七届教学设计大赛前期指导培训会。行走在英才，我经历了学生环保主题创意活动，阅读主题活动，二年级、五年级篮球赛，春季运动会，学生诗歌发布会等丰富多彩的校园活动。小小的升旗台、广阔的活动空间都成为了孩子们展现个性、施展才华的舞台，孩子们就这样在爱的怀抱里，快乐地学习，健康幸福地成长着！
