（通讯员 程慧君)为了响应国家"乡村振兴战略"战略，深入了解农村留守儿童的社会问题，7月9日，安徽财经大学心源乡里青春调研团的10名实践队员，深入蚌埠市怀远县年庙村，开展关爱留守儿童，助力乡村振兴实践活动。
留守儿童多，地多人少
实践队员清晨到达年庙村时，湿润的空气伴随着田野间的绿草，让人闻起来很舒服。进入村子里，有些是自家盖的二层楼房，有些还保留着传统的矮瓦房，虽然整体有些简陋，却很整齐。
据年庙村村委干部介绍，在国家政策的扶持下，年庙村的政治、经济、文化建设等方面有了很好的改善和提高。但年庙村农作物品种单一，农民收入不高，选择外出打工留下孩子在农村，导致留守儿童多，地多人少。条件差，依然心怀梦想
一位即将踏入大学校门的女孩，“俺们小学的时候，一个老师能带好几个班，还有的老师还教两门课嘞，班里连电扇都没有，夏天特别热。但那时候我们几个小伙伴一起学习一起玩儿，挺开心的。”她说笑道，虽然条件艰苦，但女孩依然对生活和学习充满热情，并顺利考入大学继续学习。她的热情似乎也感染了队员们，对接下来的实践工作充满了期待。
在之后走访中，小组继续采访了多位留守儿童，了解每一位留守儿童的家庭和学习情况。在交谈中收到很多家庭发自肺腑的对留守儿童政策的感谢，也记录下很多尚未解 决的问题。
走进小学，青春与责任同行
年庙小学是当地新建的村小学，由于距离县城较远，且教学质量较好，所以周边村庄的学生都选择在此读书。
志愿者们和年老师交流中发现年庙村教育水平还有待提高，“由于很多学生的家长外出打工，通常孩子是由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶的文化水平不高，不能配合老师的工作；其次有些孩子比较调皮，老师布置的学习任务不能有效及时地完成，这就给老师的工作带来了一定的难度，教学质量不能提高”老师的话语中有些心酸，农村教育真正发展起来，任然任重而道远。
爱心支教，种下“心”的希望
支教课堂中，我们准备了“趣味数学”“村与心灵对话”“雪绒花音乐课”等特色课程，引导孩子们参与学习。有个小男孩，坐在教室的中间，很温和的模样，话也不多，但是当队员讲数学问题的时候，他很感兴趣，对于数学益智小游戏的回答令人欣喜，想必对数学很有兴趣吧！
当孩子们在便利贴上写下未来的期望时，我们看到孩子们真挚的表情，“我想当个特种兵”当一个好医生”“人民教师”“发明家”“考上北大”......可爱的孩子，美好的梦想。
通过亲身投入社会实践中，队员们了解到留守儿童的基本情况，增强了社会意识和社会责任感。不忘初心，砥砺前行。心系农村，关注教育。我们做为新时代的接班人，也要关心和帮助农村教育事业，为农村教育的发展做出努力。
