2018年5月17日，湖南益阳，朝阳国际实验学校，湖南省2018年度小学数学课堂教学优质课观摩
《最佳方案的选取》益阳 鲁芬老师
过渡自然。从24人租船到26人租船，知识准备与知识探究融入同一情境；从租船问题到租车问题，知识探究与知识巩固使用同一模型。
启思追问。“大船3小船2，大船1小船5，两种方式租车的空座位都是0，为什么要选择大船3小船2？”用有价值的追问将学生思维导向深处。
《长方形和正方形整理与复习》衡阳 李绮老师
导入精彩。认识老师，中国、湖南、衡阳；认识四边形，四边形、长方形、正方形。借助韦恩图理解关系。
整理有序。借助图示关系，分类整理三者的特征，理解“特殊”。
练习有效。“四条边相等的四边形是正方形。（ ）”，如何修改，使命题正确？谁来出个题，考考大家？
层次分明。设计一面靠墙的羊圈，到两面靠墙，再到如何进一步减少，拾级而上，训练扎实，指导有效。
《用画图的策略解决问题》永州 罗小春老师
取法为上。为什么要画图，画图在解题中有什么作用，这是该课的一个重要教学目标。让学生直观而真切地感受画图的作用，比教会学生做一个长方形长宽变化带来面积变化的题更有价值。
及时小结。“千金难买回头看”，引导学生及时回顾梳理解题思路，思考解决问题的基本步骤，提炼解题的关键词。
《一个数比另一个数多（少）几》常德 汤鑫老师
关注年龄特点，注重习惯培养。一年级学生活泼好动，组织教学十分重要。操作活动，动手之前轻轻的要求，指令明确而清晰。完成学具操作，及时整理学具。课堂生成资源充分考虑，注重培养孩子正确的书写、坐立的姿势。
突出图示作用，注重渗透思想。充分发挥了实物图、线段图在解决问题中的直观作用，“一个对着一个画”，渗透一一对应的数学思想。
解决问题教学的范例，学具操作教学的成功样本。
《另眼看图》长沙 杨庆老师
注重知识梳理，更重网络构建。快速回顾六种平面图形的面积公式，将更多的时间放在平面图形面积之间的联系探究上。以梯形为主线索，从静态图形中发现和想象连续变化的过程，体会图形之间的统一。
由此及彼的猜想验证。以平面图形之间面积公式的联系，体会转化思想的精妙。进而猜测立体图形体积公式之间的联系，由此及彼，由面到体，让学生体验的猜想验证，播下一颗爱思考善思考的种子。尤其是见多了“一猜即准”的猜想验证，今天课堂里经过检验，猜想不成立显得更有价值。
《对策问题》岳阳 李明老师
故事里的数学味，扑克中的对策论。
一则历史故事，六种布阵方式，精心设计，找出取胜唯一方式，从偶然走向必然。
三次扑克游戏，几种出牌选择，看似胜券在握，谁料结局迥异。几张牌里大有文章。
课堂气氛活泼，师生关系和谐，教学设计精妙，点拨精当，练习扎实，彰显教师扎实教学功底和教学智慧。
