我定义的班级管理核心领导层，是班级管理中，最重要，最关键，在班级管理中起决定性作用的领导团队。
班级核心领导层由哪些岗位构成呢？
班长。班长是班级的灵魂人物，是班级舆论的风向标，是班级正向价值观的传播者，也是班级管理框架之中的擎天柱。TA的业务能力不一定要最强，但TA一定具有美好的品质以及深刻的内涵，最重要的是，TA还应该有梦想！
学习部长（学习委员）。学习部长（学习委员）是班级管理中的一个重要的抓手。学生到学校来的主要目的就是学习，因此，每个班主任都会把学生的成绩作为重要点来抓。红军长征时，搞各种联谊活动，开各种政治会议，其目的都是为了更好的打仗。学校里面，搞花样百出的活动，做形色各异的思想工作，无非也就是要推动孩子自觉成长，进而用心学习。因此，学习部长必然就是班级管理中的一个重要的抓手。我带的是初一学生，并且多数男孩心智幼嫩，又特别的跳脱。那么，怎么样的孩子做学习部长才合适呢？学习能力比较强，点子比较多，性格相对比较强势，有执行力，乐意为班级付出。
纪律部长（纪律委员）。纪律抓不好，师生的焦虑跟着就来了。尤其是课堂纪律出了问题，那么课堂就失守了。因此，纪律这一块，也需要一个强有力的抓手。根据班情考虑，我要的纪律委员必须强势，有气场，能管，敢管，且不怕得罪人。
宣传部长（宣传委员）。班级舆论阵地——黑板报，以及学校开展的各类活动，谁来策划与指挥？当然得有活泼，多才多艺，字写得漂亮，会做漂亮课件，热情自律的孩子。
劳动部长（劳动委员）。班级卫生是德育处量化考核的主要板块，如果每次卫生检查都被通报，班主任就会抓狂焦虑。因此，寻找一位老实、认真，并且有超强执行力的孩子就非常必要了。还有两个也要考虑进去，那就是这个孩子主观上很想当，离学校也比较近。
如果说，班长是班级管理框架里的擎天柱，那么学习部长、纪律部长、宣传部长、劳动部长就是班级管理框架之中的四颗定海神针。
还有一点，我在上文中反复强调了管理者的“强势”。是因为刚上初中的孩子，自我管理能力比较弱，心智年龄较小，在自我控制能力形成之前，需要外部推动。如果管理者性格柔弱，多数孩子是不会买账的。反之，如果是高一的孩子，“强势”则不必作为重要的参考，领导力、执行力、协调能力，组织能力才是重要的参考指标。
最后说说核心领导层是如何产生的呢？下面我以雅墨10班为例来回答这个问题。
首先是班长如何产生？
三周临时岗位的运行，为我提供了观察、遴选的大好时机。哪些孩子适合做班长，哪些不适合，我只要一看孩子们的生命状态，我就清楚了。然后，我还会根据孩子们提供的调查表，掌握了他们的主观愿望。这些准备工作做好后，我要求孩子们自荐以及推荐选出10个左右的候选人（候选人里面一定有我需要的班长），当然，我也会私下授意那些符合条件的孩子大胆自荐。
筛选出候选人之后，就安排时间选举。选举之前，要明确告知孩子们，班长这个岗位需要具备哪些素质，选举的时候，要根据这些素质从候选人里面选出自己满意的班长。为了避免出现误选的尴尬，选举的时候最好多选几个。比如雅墨10班10个候选人里面，我要求孩子们选5个后备班长。这样一来，不管孩子们眼睛有多拙，我需要的优秀班长都在里面。通过观察，以及结合我的用人标准来分析，我发现目前陈思哲最合适做雅墨10班的班长，可是，我又不可能直接安排她来做这个班长。于是，我通过自荐和推荐的方式决定出候选人，即便别人不推荐陈思哲，她也会自荐的。我再从10个人中选5人出来，以陈思哲的优秀，无论如何都能把她给选出来。结果如我所料，选举的结果是陈思哲以40票位居榜首，顺理成章地成了雅墨10班的班长。就算陈思哲得不了最高票数，只要她在选出来的5人之中，也是可以通过平衡让她来做这个班长的。注意，这里不是徇私情，也不是凭我这个班主任的个人喜好来做的决定，而是完全从有效管理的角度来进行的专业思考——我必须先要把雅墨10班管理好，我才能顺利地给孩子们注入生命的养料。
接下来就是班长组阁了。
既然团队的老大出来了，我就要放权给我的老大。她手底下的助梦团队则由她说了算。虽说我会放权给班长，但我也不会完全撒手，毕竟孩子还处在初一这个年龄段，心智相对幼嫩，对于管理的意义还不能完全理解，那么我会根据用人标准向她提出我的建议，把最合适，最优秀的得力助手给推荐出来供我的班长任用。下面是我给班长陈思哲的建议：
学习部长：古漫怡，女孩，强势不霸道，独立不盲从，性格开朗活泼，人际交往能力较强，学习欲望与能力都很强，从她每周交来的“班级建设周周谈”可以看出她有不少管理金点子，尤其是关于课堂与作业管理这方面，她有独到的见解。
纪律部长：赖文婧，女孩，胆大强势，敢说敢做，有正义感，表达能力超强。用她来做纪律部长，雅墨10班那帮跳脱的调皮小子就没有好日子过了。
宣传部长：廖树雪，女孩。书写非常漂亮，性格活泼热情，对集体有超强的热爱感。打球的时候，个子娇小的她特别拼；策划黑板报的时候，她表现特别积极；布置教室的时候，她动手能力超强。她还会做漂亮的PPT，会策划各种活动。这种自带多功能的孩子，不用简直是“天理难容”。
劳动部长：林政，男孩。成绩一般般，甚至有时还完不成作业。但他确实是劳动的一把好手。而且他特别享受参与劳动以及检查他人劳动所带来的成就感。并且他就住在学校附近，放学也不用急着回家。他好像也不愿意早早回家，所以每天放学之后，他都会留下来帮着打扫教室，对他来说，打扫本身就是一种快乐。这种“你办事我放心”的孩子不用实在是可惜。
这只是我给班长的建议，她可以采纳，也可以根据自己的观察去选择自己的团队。不管怎么做，我都会支持，因为我深深地知道，咱们雅墨10班的这个班长，靠得住！
