1、这部分的主题是什么？
如何以支持自主的方式给孩子设定界限？
2、这部分的骨架是什么？
- 支持自主意味着什么？
- 如何确保你设置的界限不破坏孩子的自主？
- 以支持自主的方式设置界限的目的。
3、作者要我们做什么？
要我们以支持自主的方式给孩子设置界限。
4、关键词义有哪些？
- 界限：权利在哪里结束，其他人的权利在哪里开始。
- 自主：不纵容、不控制、允许选择和鼓励孩子承担责任。
5、关键主旨
首先，人们可以设定自己的界限。如果一个人的选择可能侵犯团体中其他人的权利，那么，整个团体（而不是经理或老师）可以讨论这个问题，并且形成一整套的界限。
其次，老师、家长或经理需要设定界限。他们表达界限的方式很重要。(1)避免使用控制的语言并且承认人们的抗拒，可以提升他们接受界限的意愿。(2)告知设定界限的原因。(3)除了提供一个理由，更有效的方式是鼓励人们自己思考为什么一项任务对他们来说可能是有用的。
让界限尽可能宽松，而且允许人们在其中做出选择，将使得人们不会感到太受局限。设定与过错程度相当的后果，也是设定有效界限的一个基本要素。
设定界限就是要清晰明确并且坚持到底，这不是斗争、施压或挣扎的问题。
违反界限的后果和惩罚是不一样的。惩罚是一种控制人的手段，但设定界限并不是控制。设定界限涉及鼓励人们负责任。
6、关键论述
促进自主，其核心是鼓励孩子理解他们的权利在哪里结束，其他人的权利从哪里开始。设定界限是一种表达孩子的权利和社会中存在的界限的方式。因此，它帮助孩子学会在选择时负起责任。
当受到界限约束的人理解设立界限的原因时，他更有可能接受界限，不至于感到被界限困扰。
了解正在完成的任务及组织政策的有用性或重要性可以让人们感觉自己是组织的一部分，当他们完全明白为什么某件事很重要时，他们会更加愿意自主地去做。
7、作者让我们这么做的目的是什么？
- 给孩子设定界限的一个主要目的是告诉他们，生活中充满了选择，每个选择都有它的后果。他们可以选择他们想要的，但需要为承担后果做好准备。这是生活中的现实。
