怎么设计一节心理辅导课？需要注意四点：
第一点：就是理念。
1、理念是心理辅导活动课的灵魂。
2、心理辅导课首先是理念，而不是技巧。3、主题的理解，核心概念。
为什么设计这个主题？为什么在这个年龄段上？这节课我要解决什么问题？他们的年龄阶段特点是什么？
第二点：恰当的设定辅导目标。
1、目标必须清晰明确，必须集中。
2、目标要有可操作性。
3、有重点地坚持一些团体辅导的共性目标。
例如：同伴交往问题，如何处理交往矛盾？课堂上会发生什么问题？中午午休时间会出现什么问题？运动场上会发生什么问题？可以专门设计一节课。
教师最高明的是有预见性，起到引领作用。防范冲突可以专门设计一节课。
第三、精心设计辅导活动
（1）结构化设计
团体热身阶段——团体转化阶段——团体工作阶段——团体结束阶段
设计一节课团体课要清晰每个阶段用几分钟？一般团体活动都是从静止逐渐上升。
1、一般3——5分热身。
2、提出问题切入正题（10分钟）
3、怎么解决问题工作阶段大概需要20分钟，左右来落实这个主题，
4、最后5分钟对主题进行总结。
结构化的设计相对来说学校团体辅导来说比较容易控制的。
“团体热身阶段”不等于“团体游戏阶段”，热身不一定做游戏，所谓“热身”是指“准备进入运作状态”。它的本质特征是“启动”。这种“启动”可以是肢体的“动”、情绪的“动”，也可以说是思维的“动”，注意力的“动”，情感的“动”，旋律的“动”，心灵的“动”，因此“热身阶段”绝不等同于“热身游戏阶段”。
（2）非结构化设计
热身——活动——分享——点评。
这个活动一般最多不超过18个人。属于小团体辅导，一般可以组织6——8次。设计从身心发展需要出发，根据学生情况设计。
第四、认真理清辅导思路
好的一节课一般都是现场生成的，不应死记硬背，教师应把主要精力放在理清辅导思路上，有时，还要做适当的调整，大概框架设计好，而不应拘泥于具体细节。
怎么概括？怎么总结？课堂有几个环节？最主要的是什么？教师要带着清晰思路上课。
另外，课堂安全氛围要十足，学生才能放得开参与进去。例如：讲喜欢的游戏是什么？引入打游戏，游戏有哪些？再谈为什么喜欢游戏？然后反转，既然打网络游戏这么好为什么国家要查，父母不同意？学生在安全放松的氛围中是畅所欲言，接着让孩子们一一罗列打网络游戏的好处与坏处，并分析好处多还是坏处的多，最后升华到打游戏要把握好分寸，要适度。
