上课，这是教师职业生涯中最经常也是最重要的工作，教师职业的价值更多是在上课中得到体现的。一名教师，往往能从课堂上获得职业的自尊和自豪。感受到工作的重大意义，领悟到教育带来的伟大价值。

欲快速提高自己的教学能力，很显然，在课堂里摸爬滚打，是再实际不过的方法了，我认为，课堂是教师自我修炼的重要场域。

教师的智慧能引爆课堂的创造性。教师能创造令学生终生难忘的学习场景，让学生体验到思考的艰辛与愉悦，点燃起学生探索大自然与科学奥秘的激情，领悟到生活的意义和生命的价值。学生的行为特征与能力发展方向，在很大程度上关乎课堂教学的效果与质量，而课堂教学质量又关系着学生的精神品质的塑造、关键素养的培育与幸福指数的提升。

教师的教学水平是一个厚积而薄发的过程，课堂教学不只是一种简单的技术操作。教师只有拥有广阔的专业知识背景与宽容愉悦的生命底色，才能透视并了解教育的真相，才能理解课堂的本质，使自己的课堂教学充满智慧与活力。

有人说：“课比天大”，就是要把自己所从事的职业当成自己人生中最大的事情。一名视课堂为生命的教师，他心目中是有鲜活的生命的存在。当你心中有生命的存在，你就会把最重要的位置留给课堂，无比珍惜属于自己、孩子们的每一堂课。对每一堂课都会用智、用情、用心，全身心投入到这个师生共同的生命场，让课堂焕发出勃勃生机，放射出生命的熠熠光彩。

年轻教师的课堂是什么样子呢？我们不期望它能在一天或一年之间发生根本性变化，我们只希望这些老师们要明确自己的课堂教学方向，敬畏自己的课堂教学价值，坚定地走自己的路。