前面分享了关于表达的东西。今天就顺着“热笔”、 “热说”、“冷笔”、“冷说”，来分享一下陪伴孩子成长过程中怎培养“说”。
“热笔”和 “热说”是需要，从练习“冷笔”和“冷说”来打基础的。人的“热笔”“热说”，妙手偶得，不事雕琢，一气呵成都是建立在对“冷笔”“冷说”大量练习之上的，一个没有积累的人是无法出口成章，冠绝古今的，所以“热笔”“热说”通常是灵感的刺激，如同火药需要火种去点燃，而火药就是“冷笔”“冷说”积累富集的结晶。
这方面对教孩子应该怎么入手呢？
一是要给孩子充分的表达时间。我的孩子自从上了幼儿园，回到家话的内容开始丰富起来，从早上到学校吃了什么东西，学了什么歌，到这个小朋友今天上厕所尿裤子，那个小朋友饭没有吃完，整个在学校一天的流程全部复述下来，基本没有任何主观色彩，孩子觉得是新鲜，我把这种记流水账式的复述看作是孩子的“热说”，孩子回到家看到父母，很急切地要把学校发生的一切说出来。这个时候作为父母的你，一定要耐心的听她讲完。
二是要学会给孩子创造“说”的时间。有时候小孩子因为什么事情想不开突然不高兴了，闷闷不乐，这个时候我们家长要学会转移注意力，我并不赞同依靠物质去转移注意力，我喜欢用说的方式来转移，找孩子感兴趣的事情去询问他，启发他，让他忘掉烦恼，这样 既锻炼了孩子的说又让他情绪得到了宣泄，我认为是非常棒的做法。
三是和孩子交流要用心。现在的孩子一躺下来，就要缠着父母讲故事，很多家庭都是那本故事书就读起来，通常都是喜欢妈妈讲故事，因为大多数的妈妈讲起故事来，带有很强的感情色彩，女性通常比男性更容易进入儿童的魔幻世界，比如一个冰雪奇缘的故事，妈妈讲的引人入胜，而爸爸讲潦潦草草，很快就宣告故事结束，因为一般爸爸们都会觉得故事本身就在胡说，读本身就是一种折磨，恨不得直接跳到结束。所以不用心的交流，会让孩子觉得索然无味。
四是在说的过程中塑造场景，营造画面感。这种方法可以加强记忆，刺激想像，有利于孩子们学会说更有利于孩子们将来学好写，更利于他们将来能够清晰地表达。
