去固定思维性，论学生成绩
文中说道“不能只给出一个点，就让我们决定一条线的倾斜度。一次考试成绩并不能反映学生未来的走向如何、发展如何、是否缺乏努力，或者是否缺乏数学方面的才能~~~”我们的家长和老师们很容易根据一次分数立刻做出我们的孩子评估，现在距离中考40多天，很多老师就给我们的孩子下了定义，孩子考不上，但是在我看来，这件事确实很有难度，但是也并非达不到。最少现在距离目标分数320多分，5门科目，一科目距离中考掌握6到8个知识点，每个点算5分，也最低可以有150分。但是具体到操作上是有点难的。这是一件想起来有点难度，坚持起来有点难度，但是做起来也有点挑战的事情，但是成功的喜悦会让你证明，你会通过挑战证明自己的成长。
变成黑马，冲刺中考！加油！
接受平凡，挑战中成长，失败也是成功的一步
《拆掉思维里的墙》中说过坏的开始相当于成功的三分之一，《遇见更好的自己》里说过，凡是经历都是礼物，只不过有的礼物包装的有点丑陋甚至有带你恶心，但是都是为了遇到更好的自己。《终身成长》中说到，思维模式改变了失败的意义。
文中说到幼儿园的孩子考不上优质幼儿园就遭到了父母的区别对待，这是我没有想到的。提到关于一种失败的行为到一种身份的转变上，或者说我失败了到我是一名失败者的转变，我很震惊，也让我明白了班级里一些优秀的孩子拒绝参加竞赛的原因。他们不想要冒着从一个成功者到失败者的风险。由此，我想到了即将到来的中考，会不会有一部分的孩子因为中考失败，而被我们大人为他们扣上了失败者的帽子，以至于他们自己都相信自己是失败的？我们如果这样会不会谋杀掉一位有天分的运动员或者艺术家？中考只是人生的一站台，这只是一个句号，你还有下一个逗号。哪怕我们最后被证明是一个平凡的人，我们就坦然能接受，失败虽然是一个痛苦的经历，但是它并不能对你下定义，她只是一个你需要面对和解决并从中学习的问题。
比上者不足者和比下有余者
我们常说一句话，比上不足比下有余。临近中考的日子，书中所讲的知识理论我结合班里孩子们的表现让我对他们有了更全面和深刻的认识，也明白了有的孩子的成功并不是单纯是因为他努力，还因为他有天分。
天分加努力，神仙看了也羡慕吧。
佳擎。我觉得是我最欣赏的孩子。你能说他面对一开始和韩毅100分的差距不抑郁吗？初三的压力她没有吗?尖子生的压力不是我们能想到的，但是就是在这样的层层压力下，他并未一直被情绪所裹挟，她经历了很多次失败，但是她和吉姆·马歇尔一样，并没有坐在痛苦里，而是一直在做着应该做的事情。我以为她没有做什么的时候，其实她已经准备了很多，每次我问她和韩毅的分数和答题卡，他都明显知道自己的问题和对方的得分点，而让我觉得能为她做的，就是像往常一样继续关注他，为他加油！拍拍他的背，说一声你辛苦了，你真棒！她在考试和学习中更加专注，没有让失败和差距定义自己，慢慢的获得了掌控权，成了更好的人。他没有否认错误，但是他从错误中一直在学习。压力越大，动力越足。这是我从佳擎身上看到的，学到的，我的学生都这么棒，我更应该不给他们丢人。
有佳擎的比上，也有一些让我不能明白但是现在懂了的比下有余者，其实就是找自尊去了，不是去看自己的知识漏洞，而是说别人不如他或者找一下客观原因，反正就是分数很差，跟他没关系，哪怕这是考试是他自己完成的。
我们欣赏天赋，但是更崇尚努力。所以，加油吧！
我也明白了，原来成功和成长不一样，成功者未必永远成功，但是成功者在某种程度上，已经是成功者了。我们坚持共度，在遇见更好的自己的路上，一路前行，也许最后不是名师，但是充盈自己，成长的过程，谁能说不是一种成功呢？哪怕没有为自己加油，我就是自己最大的捧场王！加油！！！！
