24丛汉
丛汉的评价是最直接，也是较为简洁的。
这学期上课时，我感受到了欧老师的风趣。课上有积极互动，希望下学期能作业少一些，太多啦！
好吧，关于作业问题，的确需要我和孩子们做一次沟通。
主要在五年级调考的风口上，我是“人在江湖，身不由己”。
丛汉这个小伙子，基本上是从不惹事的，也不会受到批评那一类，属于价值观很正，行为也很正，但又很合群的那一类。所以，他的评价我必须予以重视。
不过，我具体风趣在哪里，我很想通过具体的实例来体现。
25皓文
皓文是写得最愉快的那一位，也是写完就迫不及待的拿给我看的那一位。
因为他本身就是一位大大咧咧的人。一面纸上画了一个大大的灯泡，还涂上了黄色，灯泡上写着四个大字：眼前一亮！灯泡外是光芒无限。这样的作品，不亮都不行。估计他想表达——老师属于“眼前一亮”的人，可他不会明白，我现在就只想内敛一些，能够藏起来就一定藏起来，关键是也没有“亮”的本事。
背后的彩蛋是写给他自己的：考试过90分。好像这个愿望差一点就实现了！
这小伙子，做事积极，说了就听（虽然听了又犯），但还是很逗老师喜欢。其实最喜欢，还是他能提出自己的问题，好多时候就用他的一问开启一节课。只是这学期，他的“问题”思维有些没有跟上，因为都去晃荡着玩去了。偶尔，我会对他不客气，他呢，也会大方的接受。
26若菡
若菡是去年转学来的，一来就展示了她的优秀。对我的评价，或者说是对数学的评价，都在点上。
彩蛋1：奇思妙想——胡思乱想
小王小李一听就是大人，小红小明一听就是小孩。
隔壁老王一听就要种地，货车客车一听就属于甲地乙地。
笑笑穿着百年不换的裙子，
淘气永远是个幼儿园身高，
猴子比孙悟空吃的桃子还多，
奇思总要把墨水弄倒。
哈哈，这是对教材很熟悉的人才能总结得这么到位！当然，概括能力也超强了。编教材的人可以看看这一段，虽然编教材是一个较为固定的活儿，但孩子们的眼光可是成长的，因为一年级看淘气是那个样儿，六年级还是那样的话，是不符合常理。
彩蛋2：
刚上学，
有气势，
顶天立地，
排山倒海，
河东狮吼
……
欧老，是女版超人吧？
我肯定不是超人，我想做一个淑女。只是现在看来，这个愿望，我注定实现不了了。
彩蛋3：教学方法
思维导图，思路清晰
大型绘画数学小报现场
有奖励的课堂
6！6！6！
头大了吗？
没有，我本来就头大。
能这么评价我的数学课堂，也算是一种鼓励了。
彩蛋4：
最后感谢，
感谢教导，
前途一片光明，
感谢通情达理的你，
道路变得不是那么艰难。
嗯，用“通情达理”来评价我，我就自然接受吧。因为我自我感觉，我就是一个“通情达理”的人！
