今天中午，儿子给我打电话，问我他的桌布在哪里？
这个糊涂的家伙，桌布就在他书包里，但是他只看了书包的第一层，没有看第二层。我能想象早上待在教室里的他估计急得团团转，果然，他急得想哭，但是又不能哭。
听我一说，他恍然大悟。后来，我才知道放学后的他是已经将家里翻了个底朝天。
挂了电话不一会，儿子又发来视频，说语文老师让把假期做的手工带到学校。我说那就带去呗，用个带着装好。儿子却说不行，问他为什么，他说石头是危险的物品，不能带到学校。（他的假期手工作品是石头画）。我安慰他、劝解他，他依然拒绝带石头去学校。
后来他说想再做一个手工，我提议，去年用折纸做的手工就挺好的，时间还够，可以再做一个，做完以后，按照老师的要求再写一写这个手工制作的过程。
儿子挂了视频便开始忙活了。
半个小时后，儿子又发来视频，强忍着泪水跟说：“妈妈，我怎么都做不好，感觉手都不听我指挥……”说着说着，眼泪就流下来了。
隔着屏幕都觉得很心疼，工作原因，我总是早出晚归，孩子的一天都是爷爷奶奶负责，在他最需要我的时候，我却只能坐在屏幕这端“遥控指挥”。儿子不是轻易放弃的人，今天应该是失败了很多次，才给我视频求救。
我只能宽慰他：“做不好就不做了，就将假期做好的石头带去学校吧。我问问老师看是否同意你带石头到校？”
儿子依旧担心带石头到学校太危险了，说：“下课了怎么办？万一有同学拿出来，多危险呀。”
我说：“你可以交给老师呀。”
在儿子的担忧中，我分别与儿子的班主任和语文老师进行沟通，在征得老师同意后，儿子的脸上才有些许微笑。
儿子属于典型的听话宝宝，尤其是听老师的话，不光听老师的话，还严格按照老师说的去做。
不足之处就是太固执，不懂得灵活处理问题。有时候心里承受能力又太低，遇见问题容易着急。
儿子这一天的心情估计像过山车一样，晚自习到家，儿子迟迟不睡，拉着我和我讲今天的事，说手工只得了1个积分，说明天还可以再做一个……然后突然爬起来拿出日记本和我说昨天他写得日记，老师画出了好多好词好句……
絮絮叨叨的终于睡着了。
儿子的性格问题一直困扰着我，我总希望他可以再大大咧咧些。
不经历风雨怎么见彩虹？今后的他会遇见更多棘手的、对他来说天大的事。只愿他磨练中可以遇见更好的自己。
话外：今天晚自习去送三四班的孩子，遇见二班的娃子们，可梓铭见我说：我抛弃了他们。孙修政见我，也说：我抛弃了他们。
下午张俊琪问我现在教哪个班？说他姐姐（王冉）都颓废了……
可见突然的调动，孩子们很难接受。他们并没有如我想象一般，如老师一样迅速的接受新的变化。
今天找了王冉几次，都没遇到……
只希望这个孩子不受变动的影响，可以再前行中遇见更好的自己。
晚自习第三节，和三班孩子们随便的聊了聊，我一直坚信，老师不是光上课就可以的，还需要多和学生沟通，和他们分享生活中的点滴，在分享用传达一下自己的主张，相信学生会很受益。
