今天是到虹口的第13天，跟在三中心蹭学习的小结记录一下。
俗话说“尺有所短，寸有所长”。2023年文山州中小学学科带头人（教学副校长）赴上海培训，就是要多学习，博采众长，取长补短，为我们的教育教学质量提升添砖加瓦。
一、德育在日常
纪律和规则是我们平时工作和学习中不可缺少的，学生良好行为习惯的形成不是一年半载就能形成的，上海市虹口区第三中心小学把小学生日常行为规范循序渐进得贯彻到底，上个星期的劳动课，学生自己动手剥蚕豆已经让我耳目一新，这周的校园的每一个楼梯口甚至每一个楼层都有小小的监督员，监督学生是否佩戴红领巾，是否礼貌用语，是否急速奔跑，是否在做危险行为等等，让我体会到学生日程行为规范不是一句空话。在举办各项活动中也是注重学生的行为规范，一言一行都展示着他们良好的品德修养。
二、备课在日常
每二十分钟一节的空中课堂，完整有序的向我们展示了优质语文课。为促进教师专业发展，不断优化课堂教学基于新课标要求，上海市虹口区第三中心小学联合区骨干教师，潜心研究新课标和单元教学设计，整个教学设计有较强的严谨性和结构性，每个内容衔接自然流畅又融会贯通，在《这儿真美》的习作教学中，基于单元课文内容的基础上再深化，举例子围绕一个中心意思写。
在三节低年级语文观摩课中，授课教师虽然教龄短，却有着深厚的教学功底，课堂教学也是各具特色，教学思路更是清晰明了，教学模式新颖，在课文内容教学中自然而然的穿插识字教学，不仅激发学生积极性，也便于理解词义，还能让学生融汇贯通，自然而然的造句。教师丰富的表情表态，富有情感的语言渲染了浓郁的学习氛围，学生们都不由自主的通过朗读的方式感受人物的想法和心情，以朗读的方式区了解词语在生活中的运用，还能生动的复述故事。课后作业有层次性、灵活性，通过学生自己评价来达到教学目标，具有时效性。
三、指导在日常
就像指导专家所说的，我们不是信息技术的教师，不明白来参加此次活动的意义，但是明白课题研究的内容是什么，怎么去研究就可以。在我们的教学中也是如此，明白教学目标，怎么去实现教学目标就是我们日常研究的课题。在奚骏老师的课题中，我认识到教育的高质量发展，需要我们去分析，得到数据支撑才有研究方向，而不是随意发展。
四、仪式感在日常
周二我们收到一封让人眼前一亮的邀请卡，虹口区第三中心小学少先队诚邀我们参加他们二年级入队仪式。工整的文字向我们展示了他们的深厚的书写功底，鲜艳的红领巾以及主题文字让我们感受到满满的诚意。在仪式当天，鼓号队员们用整齐嘹亮的音乐欢迎新队员的加入，让参与的我们不由自主的产生自豪感。
晚上充满仪式感的“六一”庆祝晚会暨三年级十岁集体生日，让我们感受到虹口区第三中心小学是个温暖是集体，体现着他们的“促进儿童健康成长”的宗旨，“关爱全体学生，崇尚个性发展”的教育理念。
虹口区第三中心小学让切实我们感受他们的日常：注重学生德育，着重培养青年教师，重视教学，关爱学生发展。在今后的工作中我们将博采众长取长补短。
