小时候，特别喜欢住外婆家，特别喜欢我家的几个舅舅。
外公、外婆家教严而有慈，妈妈兄弟姐妹五人，一直都是相亲相爱，互相帮助，互相扶持，一方有难，八方支持，待长辈敬重，对晚辈和蔼，家庭的氛围一直都很和谐！
去外公外婆家拜年，一起就给住在外公一起的大舅舅拜年。那时候，压岁钱都是些毛票，一分两分，一角两角，就能买很多糖吃。
那年春节，大舅舅送给我和姐姐们每人一本厚厚的软皮日记本。应该要很多钱买吧，我和姐姐们收到这么贵重的礼物，都特别喜欢！
我的是一本粉色的，厚厚的一本，对我这个小学生，够我写几年的啦。
我很喜欢，爱不释手！也许小女孩都喜欢粉色梦幻般的童年。
打开日记本，里面的插图，我更喜欢了。一个个美丽的古典女孩，穿着飘逸的长裙，肩披飘带，高高的盘发，纤纤的玉手，婀娜的身段，举手投足之间，一种曼妙的感觉，我一下子就被日记本里的插图迷住了，更舍不得别人碰舅舅送我的日记本，小心翼翼地收好日记本，让它一直跟随我左右。
那时候还小，舅舅告诉我，插图人物就是《红楼梦》里的人物。我觉得插图里的女孩子特别好看，从此，算得上是与《红楼梦》结上了缘。
随着年岁渐长，日记本依然跟着我，到中学，我还是没舍得在日记本上写一个字，插图里面的情景，有意无意找相关的内容去了解，“黛玉葬花”“晴雯撕扇”，电视里播放《红楼梦》的戏剧，也会多看几眼，都缘于《红楼梦》的插图！
上了师范，日记本有了更新奇的，舅舅送我的日记本，跟了我七八年，也发黄了，但是里面的插图，我仍然是舍不得，狠心地把插图撕下来，带在身边，而没有插图的日记本，仍然是没写过一个字的日记本，丢在家里的书柜，允许妹妹可以用。
日记本的插图，跟着我进了师范学校。
在师范学校，开始接触美术，只有黑白的素描，我一点都不感兴趣。当老师开始教国画的时候，我仿佛见到了老友，喜欢的不得了，零基础的我，也在认真地、卖力地学。
大小粗细的软笔，勾勒出线条，构成的轮廓，即使仍是黑白的画，但我喜欢。还特地买了两本白描教材，把从舅舅送我日记本上撕下来的插图，夹在白描教材书里，插图与教材的示范图，是多么神似，那线条，那韵味，我又想拜师学画画了，不想从基础的素描学，且只学国画。
跟了几天师，学了几天线条，没有长劲，在美术课上，认真作画，对着作品，自己很满意，但老师给的分数，低于我的预想，次数多了，学画画的梦就那样不了了之！
我把从日记本上撕下来的插图，整整齐齐地夹在白描书里！
那时候才明白，喜欢《红楼梦》的插图，原来是想用笔，画出自己喜欢的样子，可惜，没能学会。他们随着我毕业，一同回到我的第二故乡－－工作地！
参加工作了，觉得在师范学校涉及到的哪一门学科，对工作都有好处。偶尔也拿出白描书，描一描，画一画，对国画的喜欢，仍然如当初。
带着诚心，去中学找专业的美术老师，虚心请教，跟师学艺。他愿意接受我这没有任何素描功底的学生，耐心教我画荷、画竹，话语中很多鼓励，这样的工作之余的学习，也坚持了一阵子。
爱好终究是败在繁杂的琐事中，从舅舅送我的日记本上撕下来的插图，和我的白描教材，一起尘封在我的画板里。
今年，开始捧着《红楼梦》，古典文学，以为读不懂，竟没想到也能渐渐地读进去，文字描述的场面仿佛浮现在眼前，仿佛身临其境。也慢慢对《红楼梦》入了迷，喜欢读别人对《红楼梦》独特的点评，独到的见解，喜欢《红楼梦》所表达的言外之意，也想试着写写自己读懂的红楼梦！
此时此刻，我又想起小时候，舅舅送我的日记本，想起那里面的插图。赶紧翻出来瞧瞧，他们完好无损地珍藏在我的画板里，依然如当初那样美丽。
舅舅送我的日记本，那里面的插图，陪伴了我三十年！让我与《红楼梦》结下了不解之缘！
