为了形成良好班风学风，营造书香浓郁的班级氛围，本学期开展“课内外阅读相结合”的阅读方式。为了调动同学们的积极性，每月开展一次阅读调查总结，评出阅读达人和写作能手，鼓励先进，树立典型，加大阅读力度，让阅读意识渗透到孩子的每一天，我们也邀请家长参与进来，通过老师的示范和家长的支持，总之用多种方式培养孩子的阅读兴趣和习惯。
“用阅读和写作为孩子灿烂的人生打好厚重的底”，这是我担任四三班语文老师的一个愿景，也希望家校联合，共同让孩子爱上阅读享受阅读。
从2019年秋季开始，义务教育统编教材将实现在全国各地的所有年级全覆盖，这也就意味着全国教育改革面临着一次大改革，这也意味着今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察，因此语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了。
统编教材的总主编温儒敏教授说：“如果用以一句话形容统编教材，那就是专治不读书”。由此可见阅读是重中之重，且不说语文为王的时代已到，且不说语文是各学科的基础，单从语文的“母语”角度来说，丢掉了母语就等于丢掉了自己。我们应该义不容辞地热爱自己的民族和语言，而阅读就是培养孩子打开语文大门的金钥匙。
温主编继续表示：阅读速度将来可能会增加到一万，阅读题量比去年悄悄增加5%-8%.他还透露，高考的阅读面也在悄悄变化，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都应付不过来，孩子不阅读，根本应付不了考试！对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，这次教改已经不是噩梦而是审判。
因此，不让孩子从小进行大量的阅读，你的孩子就可能被这个时代狠狠抛弃。
苏步青担任复旦大学校长时说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了，语文你都不行，别的是学不通的。”
朱永新说读书的孩子有四类：既不爱读教科书，也不爱读课外书，肯定是愚昧无知的；既爱读教科书又爱读课外书的，必然发展潜力巨大；只爱读教科书不爱读课外书的，可能成绩不错，但发展潜力不大；不爱教科书只爱课外书的，也许成绩不理想，但未来是有希望的。
从以上几段话可以看得出来，决定孩子们未来发展的是阅读，阅读虽然不能改变人生的长度，但却可以拓展人生的宽度，增加人生的厚度。家长朋友们，你们的孩子属于哪一种?对于狠抓阅读和写作，你准备好了吗？
四三班学生课外阅读调查一览表
姓名 课外读物 阅读方式、时间 收获
方珈 2本《哈利波特》《天空在脚下》 每天20分钟
沈彤 《总有一天会长大》 亲子阅读 能坚持
杨登麟 《白毛龟》《绿毛龟》 睡前20分钟 需督促、浅层次阅读
程书航 《铁路边的孩子们》《读书也能很快乐》《管好自己我能行》 自主阅读和家长陪读 需监督
杨香彤 《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》 有阅读兴趣 写有读书笔记
刘世博 假期有读书笔记
杨添博 《十万个为什么》
杨雪婷 《草原上的小木屋》《海底两万里》《绿山墙里的安妮》 办有借书证，简单的读书笔记 简单的读书笔记
左艳萍 办有图书证
汪家强 《绿山墙里的安妮》 自主阅读 家长有指导跟踪
截止今天为止，班里已有十位家长发来反馈信息，个别发的不够全面，看来支持孩子读书配合老师工作的家长还是很多，期待明天的汇报更精彩！
2019年10.6
