辅导孩子写作业，是一场让无数家长头疼的“战役”。在这场“战役”中，监督孩子写作业的方式，就像一把双刃剑，用好了是助力，用不好则可能成为阻碍。《高稳定父母》这本书，就为我们揭示了好监督与坏监督的关键区别，值得每一位家长深思。

坏监督：越界的“控制狂”

很多家长在监督孩子写作业时，不知不觉就变成了“控制狂”。最常见的表现就是催促和讲道理。孩子写作业稍微慢一点，家长就开始着急，不停地催促：“快点写，磨磨蹭蹭的！”讲各种大道理：“现在不好好学习，以后怎么有出息？”可结果呢？孩子不仅没有加快速度，反而越来越不情愿，甚至产生逆反心理。这是因为催促和唠叨，让孩子感受到的不是关心，而是压力和指责，自然就关闭了“耳朵”，对家长的话充耳不闻。

还有些家长，直接上演“贴身侵犯”。孩子写作业，他们全程紧盯，孩子写错一个字、算错一道题，马上就指出来，甚至手把手地教。这种过度干涉，完全剥夺了孩子的自主性。作业成了家长的任务，孩子只是被动地执行。长此以往，孩子就像被卸载了发动机的汽车，失去了主动学习的能力，变得依赖、不自信 。

更糟糕的是发脾气。一旦孩子达不到自己的期望，家长就怒火中烧，对孩子大声斥责。这不仅破坏了亲子关系，还让孩子对写作业产生恐惧和厌恶。在这种高压环境下，孩子怎么可能专注于学习呢？

好监督：温柔的“引路人”

与坏监督形成鲜明对比的，是好监督。好监督的关键在于，家长能够把握好分寸，成为孩子学习路上温柔的“引路人” 。

好监督是给予孩子充分的信任和自主空间。家长相信孩子有能力完成作业，只在孩子遇到真正的困难时，给予适当的帮助。比如，孩子被一道数学题难住了，家长不是直接告诉答案，而是引导孩子思考：“这道题你觉得可以从哪个方向入手呢？我们一起来分析分析。”这样既能激发孩子的思维能力，又能让孩子感受到自己被尊重。

好监督还体现在关注孩子的情绪和感受上。当孩子因为作业多而烦躁时，家长先别急着让孩子继续写，而是坐下来，耐心地倾听孩子的烦恼，给予理解和安慰：“我知道作业多，你肯定觉得很累，先休息一会儿，调整好情绪再写，说不定效率更高哦。”这种共情式的沟通，能让孩子感受到温暖和支持，更愿意主动去完成作业。

好监督的家长懂得适时地鼓励和肯定孩子。每一次孩子取得进步，哪怕只是比上次提前完成了几分钟作业，家长都不吝啬自己的夸奖：“宝贝，你这次完成作业的速度变快了，真为你高兴！继续加油哦！”在鼓励中成长的孩子，自信心会越来越强，学习的积极性也会越来越高。

监督的本质：引导孩子走向自律

无论是好监督还是坏监督，背后反映的都是家长的教育理念。坏监督的家长，往往只关注孩子的学习结果，采用简单粗暴的方式，试图快速解决问题。而好监督的家长，更注重孩子学习能力和习惯的培养，用温和的方式引导孩子走向自律。

《高稳定父母》中提到，感觉好了，能力到了，孩子自然会进入自律状态，彻底告别磨蹭拖拉。作为家长，我们要做的就是给孩子创造一个良好的学习氛围，用正确的监督方式，帮助孩子建立起对学习的兴趣和信心。

下一次，当你坐在孩子身边监督他写作业时，不妨对照一下好监督和坏监督的标准，问问自己：我是在帮助孩子，还是在阻碍孩子呢？让我们都成为孩子学习路上的好监督，陪伴他们在成长的道路上稳步前行。