总听到家长抱怨孩子写作业的各种问题

孩子写作业老是各种动作：转笔，摇头晃脑，发呆····

孩子老是写两下就不写了，要吃东西要玩玩具···

孩子一道题要讲十几遍，辅导完他我嗓子都哑了

孩子写作业难，孩子写作业慢，已经成为大多数家庭的共性问题。

1

前不久河北邯郸的一名小学生，就因为写作业慢，被爸爸批评后离家出走。妈妈无奈报了警，最后民警终于在法院门口找到了小男孩。小男孩说，自己之所以待在法院门口，是因为相等天亮以后起诉父亲。

江苏一名女子因为写作业，与儿子发生争执，儿子一气之下打了她。女子无奈报了警，希望警察能把他带走，好好管教他。

甚至大洋彼岸的一位爸爸，因为女儿写作业贪玩，气的老爸直飚中文。

网上有句话说：世界上最难的职业，是家长。

确实有道理。

白天在公司要认真工作，累死累活的，晚上还得挑灯陪娃“斗”作业。

陪娃写作业，就是一场劫难。各种招数用上了，可最后换来的，却是老母亲的伤筋动骨，累觉不爱。

难道家长注定就要过这种“鸡飞狗跳”的生活吗？

2

我以前有位邻居，我住在那几年，从来没听到她家传出吼叫声。

每天孩子放学回到家，她会先问孩子感受：今天累吗？然后过去抱抱孩子。边拥抱边说：妈妈给你准备了甜品，你是先吃再写作业，还是作业写完再吃？

孩子每次都会欢快的吃完妈妈准备的甜品，然后自觉的去写作业。

后来有次聊天，我问到其中的奥妙。

邻居说，我不希望让孩子感觉到，妈妈只关注他的作业和学习，而不关心他这个人。所以我会很关注他的内心感受，并且把选择权交给他。

我通常会问他，你今天累不累？有什么事是要跟妈妈分享的？是先玩会还是先写作业？有什么是需要妈妈帮助的？

邻居说，在孩子的成长上，无论是作业还是其他，她必定是先关注人，再关注事情。

印度的泰戈尔曾说：爱是理解的别名。

让孩子在充满爱与尊重的环境中成长，孩子会以你想象不到的方式去回馈你。而完成作业，只是一件水到渠成的事情。

苏霍姆林斯基说过：要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

一味的去苛责孩子慢不听话，只想用“监工”和吼叫的方式，来提升孩子写作业的效率，是肯定行不通的。

如果你还在为孩子写作业而苦恼，那是你没有用对方法。

3

那到底孩子写作业的时候，家长应该怎么做？

1.作业环境要达标。

孩子不能想在哪写作业，就在哪写作业，作业地点要固定。孩子没有在一个固定的地点写作业，进入高年级以后，就不会养成一个良好习惯。

写字的桌面要保持整洁干净。把与作业无关的书籍和文具，都可以收到孩子暂时看不到的地方。桌面只留下和孩子，写作业相关的纸笔等文具。

兰海老师曾经说过，首先要询问孩子哪些是学习不要的，然后把要用的分类整理好，最后让孩子自己动手。

这样做，不仅能让孩子知道，怎么去打造写作业的环境，又能避免孩子分心。

2.与孩子保持适当距离。

和孩子保持能看见彼此的距离。现实生活中，很多父母会像监工一样坐在孩子旁边，其实会给孩子很大的心理压力。

李玫瑾教授曾说过：千万不要像监工一样，监督孩子写作业，孩子会觉得不被信任。

如果孩子长期在家长的监督下写作业，一方面孩子感觉不到信任，另一方面会把写作业的主动权交给家长。

此时孩子会觉得：写作业是大人的事情，我写作业是给你帮忙，你还监督我，我凭啥要好好写？

相反，如果待在一个彼此既能看见对方，又有一定距离的地方，既能给到孩子支持，又能减少压迫感。

另外，父母也不要只是盯着孩子或者玩手机，尽量避免在陪孩子写作业的时候，频繁看手机。

父母可以做家务，或者看书办公。要让孩子感觉到，父母是有事情做的，同时也没有刻意在关注我。

3.了解孩子的思维发展特点

低年级的孩子还停留在具体思维的发展阶段。

对于简单的加减乘除，或者数学应用题，他们是没有办法很快能够算出来的。

很多家长会抱怨，我家孩子3+2=5知道，5-2=3就死活不会。由于这个年龄段的孩子，还没有逆运算的能力。家长对孩子的抱怨，其实已经在为难孩子了。

珍妮·艾里姆曾说：孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

对于低年龄段的孩子，家长要手把手的教会孩子，可以通过一些道具来辅助孩子理解题目；或者是家长解读题目的时候，可以在纸上写写画画，帮助孩子来了解题目意思。

只有家长充分认识到孩子当下思维的发展特点，才能更好的帮助孩子完成作业，这就要求家长要不断学习，积极的去了解孩子的世界。

只有不会教的家长，没有不爱写作业的孩子。

家长是孩子的镜子，孩子的行为问题，根源都出在家长身上。