#教育观察 60
11月13日 星期一
情绪转换就在一瞬间
今天星期一，每周是让我们头疼的日子。
早晨到校后，孩子们提交了作业，但是批阅后的结果不是太好。
看到十几个孩子没有提交，心里当时很生气。于是，上课的时候，查了一下没有提交作业的孩子名单。
当我查出来之后，有的孩子说没有拿，有的说写在家庭作业本上还没有提交，还有的说没有写。
刚开始，我将所有孩子拍了照片，准备通报，最后又准备给迟交的孩子一次机会，让他们以后按时交。最后，查出来有4名孩子一个字没有写。
处理办法
1.我让孩子中午给我回家发没有拿的作业，证明他们没有撒谎。
2.中午这四个孩子，一个都没有发过来。于是，我下午才通报了这些孩子的名单。
家长配合结果
1.下午5点多，江同学的家长给我打电话沟通，说明了情况，面对孩子的现状，我们想办法共同教育。
2.6点40多，樊同学拍了一个以前写的作业，我不确定现在是什么情况。然后一句话没有说。
3.其他两名孩子的家长，到现在还没有反馈。
自己的思考
1.反馈并不等于告状。
时间长反馈一次作业，并不是告状，只是想让家长知道孩子的现状。
2.家校关系
家校关系是平等的，家长反馈孩子居家情况，老师反馈在校情况。最终的结果都是为了孩子更好的发展。
3.期待后续
如果反馈之后，得到家长的重视，孩子会有变化的，但是，如果家长不管，以后会变本加厉。最终，受苦的还是孩子啊。希望孩子慢慢懂事，家长能够重视，一切都会好起来的。
4.控制情绪
慢慢的，随着教龄的增加，对学生也越来越耐心，对于孩子们的一些缺点也能够容忍，有空也愿意和他们谈心。
