一、内容简介
杰出教师们成功的秘密在哪里？书中的一个个故事，为我们呈现了12位杰出教师的读书经历、读书内容、读书方法以及最难忘的读书瞬间。12位名师就是12种不同的阅读风景。教师可以各取所需，用读书成就自己。
二、书海拾贝
于永正
宁肯让生命燃烧，也不能让他冒烟。
读书可谓教师最大的修炼。如果说我读书有什么诀窍，一是概括内容，看哪些话有启发；二是与人交流，与人交流让我收益很大。
读书能真正改变一个人，无论是对自己还是对学生。
“医愚”，要从“医”自己之“愚”做起。
教师心里不仅要有语文，还要有学生。
我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考，在认识上每有所得，但喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。
要学我的话，多练基本功，比如，写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。
教语文其实很简单，一是多读，二是多写。
吴正宪
读书，让我发现数学的哲理与门道。
文学底蕴对于语文数学老师来说同样重要。
他家里的书柜摆满了三种书：教育类书籍、人文社科类书籍和数学类书籍。
读书，让我与孩子的心更近。
我认为，实现教师专业成长最重要的是师德、人品。首先，做教师首先要学会做人。其次，教师要善于教学。再次，教师要善于学习、研究和反思。
经过多年的教改实践，我有一个深刻的体会，在教学工作中人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅。如果放松，则稍纵即逝。如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考。点点滴滴，可以积少成多，厚积薄发，请拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕，做教学的有心人。
华应龙
阅读：一种积极的偷懒。这样的偷懒，偷来了技巧，偷来的观点，偷来了方法，偷来了思想，偷来了习惯，也偷来了自己的进步。这样鱼和熊掌可以兼得的懒不偷，岂不犯傻？
有不少老师说:“我们工作很忙，没有时间读书。”教师的工作的确十分繁忙，不是过，我要说：“因为没有时间读书，所以我们工作很忙。”
程红兵
阅读可以影响人，而坚持阅读，不断思考才是改变人的关键所在。
教育是慢的艺术。不要把力气都用在名目翻新上，不要期望建立一个改变一切的教育模式。
在语文课上，我曾经对我的学生说过，读一篇文章或一本书，怎么才叫读懂了呢？就是八字个字：“读出自己，读出问题”。
名师与普通教师的区别就在于韧性，在于坚持。
教育改革，为谁而改？是为教师而改，还是为学生而改？是为知识而改，还是为改而改？为什么而改？改的意义何在？价值何在？
思想的缺席，是最可怕的缺席。
我有一个直觉，语文教学以前是教学论的附庸，现在是课程论的附庸。以前的话语系统是教学论的话语系统，现在又是课程论的话语系统。
教师应该做到心中有人、有学生，胸中有本、有教材。
窦桂梅
与其说我爱看国外小说，不如说是文学让我窥见了生命的柔软与美丽。
凭借文学的力量，一位语文教师把心中积蓄的情感散发出来，并将之弥散到课堂中去，是一件非常幸福的事。
读书，最重要的是行动。我想，当今小学教师最欠缺的是自身人文素养和学科专业素养的培养。
李镇西
金克木老先生曾在一篇文章中，将人们的读书分为以下几类：跪着读的书——神圣经典；站着读的书——权威讲话；坐着读的书——为某种目的而进行的阅读；躺着读的书——文艺类书籍；走着读的书——能自身与之对照，与之谈话的书。 我认为，除了与学科知识相关的书，作为一个有追求的教师，至少还应该读两类书：教育经典和人文著作。“阅读欲”就是我的“生存欲”。实际上，阅读是唯一能让我找回自我、感知自我存在的方式。一字一世界，一书一天堂，无意证菩提，随性见慧光。
教师专业成长过程，简化为三个环节：读书——底蕴——教学。底蕴是靠书堆积起来的。书读得多，不一定底蕴就深厚；但是不读书、少读书，就一定没有底蕴的。第一句话：为己读书。第二句话：天天读书。第三句话：随性读书。语文课，很大程度上教的不是知识、不是技能，甚至不是课程，而是底蕴。一位有文化底蕴的教师才能向学生输出正向的价值，让学生感悟到语文的魅力。吕叔湘先生在30年前批评过语文教学的“少、慢、差、费”问题真的得到根本解决了吗？一直在高谈“基础”，却一直无法夯实“基础”，这就是整个语文教学历史必须面对的一种悖论和尴尬。
闫学
除了教书，还花费了大量的精力去读书和写书。而且，阅读让教师呈现不一样的课堂、不一样的语文、不一样的教育。
无明确的阅读计划，是一种低价值的重复，是在浪费时间。
当前教师阅读中最大的问题，是不能持之以恒，过于急功近利。
在阅读上实现质的提升，一是真正优秀的教师应有完善的知识结构、精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。二是要将有限的时间花在经典阅读上。三是要坚持有坡度的阅读。四是关注学生的阅读热点。
我的成长史就是完善知识结构的阅读史，就是笔耕不辍的写作史，就是课堂实践的磨炼史，就是持续反思的研究史。 我总是把读书与写作结合起来。在我看来，读书与写作将为教师的专业发展插上腾水的双翼。……如果读书引发思考，那么写作本身就是思考。
张云鹰
阅读一是为自己而读，二是为职业而读，三是为学生而读。
读书其实就是与作者约会，幸福着他们的幸福，悲伤着他们的悲伤。
读书是人生最合算的投资，是不可缺失的生活方式。
吴非
书读得越多，越觉得自己可怜。
哲学家说得对，一个人就是他吃下去的东西。一个人的未来取决于他读不读书、读什么样的书。
三、读书心得
（一）读书是一个人的精神厚度和生命长度的体现。
（二）带着问题读书、研究和写作是我应该追求的。
（三）从课堂中发现、积累和研究教学，是教育研究的开始。
（四）读书不是万能的，但要成就名师，要做一个合格教师，不读书是万万不能的。
（五）读书最大的快乐在于分享，读书最大的收获在于更多的人也读了你分享的书。
（六）读书之后与人讨论，会让你思维能力得到极大的锻炼。
