随着春天的来临，天气也逐渐变暖，正是运动的好时候，许多小朋友都和我说：“陈老师，陈老师，我好想拍篮球～”
今天的户外活动时间，我们一起带着各自的球来到了活动场域里准备拍拍球，拍球前，张赞还跑到我身前说：陈老师，别忘记热身活动，我笑了笑对他说好的，感谢你的提醒，我们一起从头到脚的顺序进行了热身活动后，各个小朋友都迫不及待的准备拍一拍自己的球。拿到球后大家都热火朝天的开始拍了起来，鉴于我提前让孩子在家进行双手连续拍球20～30个的练习，有些小朋友已经可以双手熟练拍球，我说：如果你觉得你拍球很棒了，那你可以试试花样拍球，比如单手低高度拍球。然后我进行了示范，很多小朋友对这个单手低拍球的练习十分感兴趣，比如侯其呈，首先第一个来到我的身边，仔细的观察我的示范，在拍球区域，很认真地进行着低高度拍球，看到他拍得那么认真，想走过去表扬他拍球技能比以前进步了。可是，就在这个时候，侯其呈走到我面前停下来不断地说“好累啊，我要休息一下。”我听了到他的话后，便主动跟他了解情况并告知他累的原因。“其呈，你之所以累，是因为拍球时你没有掌握拍球的要领，拍球的节奏也没有掌握好，所以你才会这么快就累，就要休息。”说完后我一边指导他，一边鼓励他要多练习。逐渐，他掌握了单手低高度拍球的技巧，还叫上了他的好朋友宇宇、松岩一起挑战这个单手低高度拍球。
教师思考：
练习单手低高度，既能提高幼儿的拍球技能也能锻炼幼儿的平衡能力。侯其呈之所以在练习单手低高度拍球的时候很快就说累，需要休息，原因有1.拍球的要领没有很好地掌握好。2.一昧地拍球,缺乏趣味性。
我思考在以后我们可以及时指导幼儿掌握正确地拍球方法，同时邀请小朋友们一起进行游戏竞赛，增加其趣味性。例如：1.创设更多与拍球有关的好玩的拍球游戏，增加活动的趣味性，让拍球不在枯燥乏味。2.面对能力相对比较弱的幼儿，要及时观察并发现问题，考虑该活动是否难度过大，进行及时地调整3.邀请掌握高低拍球相对比较好的幼儿向大家展示高低拍球本领，带动其他幼儿对高低拍球的兴趣，起一定的榜样作用。4.在户外篮球区域活动的过程中，不管幼儿表现怎么样，教师都应该及时地给予幼儿一定的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
