老师：张再红。

1.共情性唤醒：身体、情绪、情境。有可能音乐唤不醒你的记忆、或者有防御机制中的隔离、训练自己的感受性才能看到；

2.一年级孩子的学习习惯：是否敢于向老师表达你的需要和困难，家长是老师与孩子双向沟通的桥梁，给孩子补学习习惯，真诚的和老师沟通，请老师一起帮助，共情老师的焦虑。

3.1岁3个月孩子已断奶，对乳房迷恋：妈妈的担心会投射到孩子身上，妈妈的过往有没有和兄弟姐妹竞争过？我的潜意识需要两个孩子来争夺乳房从而达到让自己翻盘。妈妈的信念会造成孩子的竞争。和大宝一起憧憬二宝的出生，一起讨论未来两人怎样美好相处，恢复大宝掌控感。

4.2岁多孩子暴力倾向，小孩子想表达自己的需求，却说不出来，会有暴力倾向，帮助孩子说出来自己的需求，逐步引导！孩子的攻击性需要释放时，首先告诉不能打人，然后给孩子一个释放角，在不伤害自己的身体的前提下得以释放；

5.很多有拖延症的孩子背后一定有一个控制性家长；

6.20岁女孩诸种问题，人格已经形成，只要孩子自己不认为是问题，她自己能够正常生活，就不能说有伤害，母亲一直难以释怀，是因为母亲自己对父母有控诉，这样就成了一个病态，事事处处都扣在自己身上，说这跟我有关系。谁在生命过程中都有创伤、都有缺失，没有一个十全十美的父母，你的父母也不可能做到全能。我们要庆幸我们犯过错，我们的孩子才能够通过他的潜能活过来。如果都是同一个标准，孩子就没有他自己的生命力了。所以庆幸你曾经的无知，然后也接受你现在学习的过程里面，你的这样的一个困惑的过程。过去你所有的懊悔是没有用的，过去已经无法回到过去！重要的是你怎么来理解过去，我说的是理解过去，而不是改写历史是这样，所以放下执着，我怎么用一种科学的眼光未来？从现在开始一种新的模式的改变。很多人学习之后一直躺在过去的历史上，在那里懊悔没有用，你无法改变你孩子的历史，你无法改变你父母养育你几十年的历史，你现在已经18岁了，你不能用18岁以后成人这样的责任推卸掉，50岁以后的父母，你没有资格去颠覆他的人生、否定他对你的养育，必须承认面对自己承受的成人成长的创伤，然后用成人的方式去为自己做出改变。这两个方向不能去：不能去控诉你的父母、不能诅咒你的孩子，重要的是你要做一个全新的改变！

7.案主是否成长到这个程度决定是否合适告诉他什么？亲密关系的学习，都在爱那个男人，和婆婆做同谋；

8.不要被孩子的情绪影响，要跳出孩子的情绪圈，打断对孩子事件的认同，打断孩子的负性认知。

9.每个人都需要有自我，多数处在本我的欲望满足的过程，感知自我部分；

10.我们的欲望、需要才是动力；

四个轮子：

一、自恋：3-6个月如果被关注了。就不需要所有的人都认为我是好的了，所以看这么小就开始有自尊就是我们自恋的需求。我们需要足够的目光，关注，需要足够的拥抱我才会知道我是被爱的，我是一个有价值的孩子。所以说我们的核心的第一个部分自恋。未来会形成我们对他人的一个评价，如果我是一个自信的人，对自己的有一个非常客观的评价，他能够承认自己是非常棒的，他也能分辨我是不够好的。如果这个自信组织结构自我是我对外的社会功劳，自我是自我心理学的自体是我的自体，我们陪伴孩子成长的过程里面过多的行动来填满这个部分同时要经历的挫折。有足够的资源结构的时候，我带来通过自我努力和恰好的挫折。两种自恋：夸大自恋及畏缩自恋（自卑），对身体调整会有效，比如做操加一些自我肯定的语言；孩子入学前一定给孩子恰好的挫折，自我认同！

二、关系：良好的关系，让孩子看到努力父母的形象。

三、性：3-6岁孩子会有手淫，不恰当处理的孩子会有性压抑，会缺乏面对挫折的勇气，是孩子性能量需要扩张的时期。理解孩子、陪伴孩子；

四、攻击性：向内和向外，暴力性攻击会破坏关系，可以用幽默的高级防御机制。

11.2-3岁肛欲期，会有提醒不去大小便，最后忍不住拉裤子，很正常！

12.性幻想很正常，每一个女性第一个性幻想的对象都是自己的父亲；当一个女孩子爱上自己的父亲时是你作为女人最美丽的时候。

13.18岁孩子只玩游戏，在小时候没有激发梦想，就允许他在25岁之前有迷茫期挫折期，他每一次受挫时你就有事情做了，带他一起分析这次事件的礼物。

14.孩子学习毅力需要阶段性的讨论和陪伴，阶段性加油，不要用诅咒（负面标签）去抑制孩子的能量，允许阶段性起伏！

15.自我分化：父母会投射他的欲望给我们，我们也会投射我们的欲望给孩子，我们会认同父母的投射，我部分归还给你我不能承受的你的欲望，我做不到的部分我拒绝，用一种稳定的成人的方式部分打断父母的投射性欲望。

16.十二点之后睡前是本我（婴儿）状态，早晨又回到自我（成人）状态，所以女人有时候会时不时发神经！

17.不带敌意的坚决！拒绝不是说你不好，这样的拒绝不会引起对方不快。

18.孩子被欺负：孩子的内在加工以及孩子的行为模式。家长需要做一些辅助工作。我可以和愿意和我交朋友的人成为好朋友，我可以不被所有的人喜欢，不要有控制有固着！交友是多方面，可以喜欢也可以不喜欢！

学习心理学最重要的就是：觉察自己的投射收回自己的投射，收回自己对孩子的诅咒！

压力源：技能不足、关系、目标丧失、期望过高！各个击破！

意识与潜意识：觉察自己的情绪，让情感流动起来！情感是情绪之下的一些故事！如果记不起来了就变成情节丛！

上初中的女孩子，人际关系敏感多疑，注意父母和孩子之间的关系是否敏感多疑，讨论面对。

对未来充满梦想，我们的梦想是我们的一个人的心理健康的基本的能力，我们的存在主义的时间线上就是在过去、现在和未来去构建的梦境能够有一个开始滑动，开始走向未来。